Психологиялық-педагогикалық қолдау - бұл ... жеке қолдау: анықтамасы мен ерекшеліктері

психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету деген не? оның ерекшеліктері қандай? Бұл мәселе, сондықтан, ол егжей-тегжейлі зерттеу лайық, өзекті болып табылады.

сипаты мен ерекшелігі

Қазіргі қолайсыз жағдайларда түрлі әсерінен балалар дамуының проблемалары бар астында, дене және ақыл-ой дамуының түрлі ауытқуы бар, мінез-құлық елеулі бұзылуы бар.

әлеуметтік жағдайды қамтамасыз ету оқу орындарының теріс әсер. оқу-жаттығу процесіне адамгершілік көзқарас, инновациялық формалары қалыптасу құрылысына - мектеп жаңа шақыруы алдында.

іс жүзінде осы принциптерді жүзеге асыру кезінде, баланың эмоционалды және когнитивті дамудың елеулі теңгерімсіздік бар. Қайшылықтар мектеп келмеуі болды, балаларға білім берумен елеулі проблемалар туғызды.

сөйлеген сөзінде

,,, Әлеуметтік, медициналық және психологиялық әдістерін кешенін пайдалану Көптеген сарапшылардың бірлескен күш қажеттігін, оны жою үшін. Толық психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету, сіз қажетті қолдауымен балаларды қамтамасыз ету үшін уақтылы анықталған проблемаларды шешуге мүмкіндік береді.

Отандық кешенді әдістерін тарихы

Біздің елімізде, баланың әлеуметтік қолдау өткен ғасырдың соңында ғана пайда болды. термин «қолдау» бірінші Т. Чередникова 1993 жылы енгізілді. кешенді аспектіде психологиялық қолдау Л.М., соның ішінде, көптеген ресейлік ғалымдар мен педагогтардың қаралды Shipitsyn болып табылады Yakimanskaya.

мазасыздану белгілері және оларды қалай шешуге АИ оқыған Захаров, Фрейд. ұзақ уақыт кезеңі ішінде, психологтар мәселені шешу үшін тиімді жолдарын табуға тырысып, бұл құбылыстың шынайы себептерін анықтады. Жан-жақты қолдау - диагностика және түзету және анықталған проблемаларды шешуге бағытталған дамушы бағдарламалар комбинациясы.

ерте қолдау

толық орыс педагогика тәжірибе гуманистік білім беру саласындағы жүзеге асыру мақсатында балалардың бұрын жеке қолдау сияқты, осы мәселеге ерекше назар аудару бастады. Бұл тәуекел, дарынды балаларға, олардың даму жолына әр студент үшін іріктеу кезінде балаларды ерте анықтау бағытталған.

Өткен ғасырдың соңында ол тиімді әдістер арнайы балаларға көмек талданып, онда бірінші ресейлік конференциясы мектеп психологтар, өткізді. тығыз білім беру жүйесінің, балалардың өзін-өзі дамыту қағидаттарына көшу жаңғырту байланысты болатын күрделі психологиялық қолдау қарастырайық.

Байланысты психологиялық және медициналық білім беру орталықтарына, балалар мен ата-аналарды қолдау үшін арнайы қызметтер кешенді көмек алады. Мәселе бала дәрігерлер, мұғалімдер, психологтар үшін мақсатты болды.

ағымдағы шындығы

Қазіргі уақытта, жан-жақты қолдау - бірнеше мамандар жүйелі жұмыс, жеке студенттің мінез-құлық мәселелерін шешуге бағытталған. Өте жақсы кешенді психологиялық-педагогикалық жүйесі еліміздің көптеген бөліктерінде қалыптасады қолдау, олар Ресей басқа аймаққа бір тұрғылықты жылжыту кезінде арнайы балаларды қадағалау орын, ол арқылы деректер базасын құру.

жұмыс өнімділігі

жұмыс нәтижелерін талдайды және білім беру, сондай-ақ денсаулық сақтау, сондай-ақ ІІМ в жүйесі - әлеуметтік қолдау екенін ескере отырып. статистикалық зерттеулердің нәтижелері жүйесінде кейін іс-шаралар туралы құрылды деп көрсетеді қылмыстың алдын алу, айталаушыларды саны айтарлықтай азайды құқық бұзушылықтардың санын қысқартты, әлдеқайда аз балалар девиантты мінез-құлықты көрсете бастады.

қолдаудың мақсаты

балалардың педагогикалық қолдау кез келген студенті кем дегенде мектепте өтіп жатқан барлық іс-шараларға белсенді қатысушысы болуға мүмкіндік алды, онда мұндай әлеуметтік және білім беру жағдайларын құруға бағытталған. бала, өз ішкі әлемін болуы оны дамыту, басқа балалармен қарым-қатынас құруға мүмкіндік алады.

әлеуметтік қолдау академиялық табысқа, үйлесімді дамуы «қиын» студент ықпал ететін болады, бала, қалыптасқан білім беру және оқыту қоршаған ортаны жасы сипаттамаларына сәйкес салынған болса.

қолдауы принциптері

басты құндылығы баланың жеке таңдауы, әр түрлі жағдайларда өзін-өзі анықтау мүмкіндігі беріледі.

Инновациялық білім беру технологиялары, ата-аналарымен тығыз қарым-қатынас жүзеге асырылатын мектепке қолдау қызметі, мұғалімдер, денсаулық сақтау қызметкерлерінің пайдалану арқылы.

жұмыстың мәні оның байланыс, қызмет, психологиялық құпиясын балаға кілт беру жатыр. оған қол жеткізу жолдарын жоспарлап, нақты мақсаты дағдыларын орнату алдында бала нысаны, құндылықтар жүйесі, олардың жұмысын талдай білу.

Ересек, оны қоршап оқиғаларға қатысты жауапты ұстанымын субъективті көтеруді баланы көмектеседі.

Қызмет бағыты

қолдау екенін ескере отырып - бұл маңызды және жауапты процесс, ол қызметтің нақты бағыттарын таңдау мүмкін емес. Ең алдымен оң жолмен қолданыстағы дағдыларын психологиялық баланың қайта білім, өзгерістер қайта талап.

Мысалы, осы оқу бағдарламасын, бала теориялық білімдерін іс жүзінде мүмкіндігі бар, оның ішінде арнайы білім беру ойындар, жүзеге асыруға құқылы.

осы түрінің техникасы өз «I» студенттері, олардың жеке ерекшеліктерін, сондай-ақ өзін-өзі талдау дағдыларын, өзін-өзі жетілдіру сатып білудің қажет.

балалар қиын жағдайларға тап онда ойын технологиясы, нақты өмірде енуге көмек, оның ішінде шығуға үйренеді. Оқушылар құндылықтарды қылық саралау хабардар олардың іс-әрекеттері, барлық салдарын көре бастайды. ауыр нәтижелері патологиялық мінез-құлық қандай болуы мүмкін түсіну, жақындарына айрылу шындық сезіну мінез-құлық аспектілерін елегінен көмектеседі.

қорытынды

студенттер үшін жан-жақты қолдау, қазіргі заманғы білім беру жүйесінің маңызды аспектісі болып табылады. ескере отырып, ағымдағы шындығы, ауыр мінез-құлық мәселелері бар балалар, ақыл-есі үлкенірек болып, олар жеке көзқарас, мамандардың көмек қажет.

Қазіргі уақытта, психологтар мен педагогтардың әдістемелік жұмыстардың кешенді жүйесін салу жаңа тәсілдерін әзірлеу. Осы қызметтің мәні студенттерге тиімді, оның жадында оларды сақтауға білімін жүйелендіру, оларға мектепте табысқа жету үшін нақты мүмкіндік береді әдістерін аудару болып табылады.

Жеке-бағдарланған тәсіл басымдық ретінде Yakimanskaya жеке студенттің, оның жеке, жеке ерекшеліктерін міндетті тіркеу қалыптастырудың психологиялық-педагогикалық жүйесін дамытуды емдеу қажеттілігі.

Мұндай бақылау позиция жеке баланың мүдделері мен қажеттіліктеріне негізделген, ол назарға логика дамыту қабылдайды.

балалардың психологиялық және психикалық денсаулық түсінігі, IV ұсынды Дубровин, психолог жұмысының жеке білім беру кеңістігінде тұлғаны қалыптастыру қатысты барлық проблемалар жеке пәніне ретінде қарастырады.

Яғни мектеп баланың қалыпты дамуы түзетеді, психологиялық денсаулығын әсер етеді. Басым мониторинг, білім беру кеңістігі түзету, оның ішінде анықталған проблемаларды, алдын алу үшін беріледі.

оқу DB Дамушы Эльконина бала ғана емес, еді білімі мен дағдыларын үйренуге қабілетті жағдай жобалау, сонымен қатар жеке қасиеттері мен терең адам қабілеттерін дамыту қажеттілігін негізделген.

Бұл бірінші кезекте мектеп балалардың психологиялық жағдайын әсер болып табылады, сондықтан соңғы кездері осындай байыпты назар аудару білім беру мекемелерін мониторинг төленеді. мектеп мұғалімдері, ата-аналар, балалар ынтымақтастық балалар психологтары жоғары сынып, оларды жою және алдын алу ұтымды жолдарын табу үшін, әр түрлі мәселелерді уақтылы сәйкестендіруге мүмкіндік береді.