Мектепке дейінгі балалар ГЭФ (6-7 жыл) сөзі дамыту

баланың тұлғаны тиісті қалыптастыру - ғана емес, ата-ананың міндеті болып табылады. оның шешімдерінің белсенді қатысу жасалған, тәрбиешілері тиіс.

оқытудың жаңа стандарттарын енгізу

2013/14 жылы, барлық мектепке дейінгі жаңа стандарттарға (ҒЭҚ) жұмыс істеу үшін аттанды. Осы қадамда себебі бойынша жұмыс істеуге түзетулер енгізу қажеттігі туралы Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрлігі (саны 1155, 2013) тәртібі болды балалар сөз танымдық дамыту.

Балабақшадағы ГЭФ мақсаты қандай?

Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу дамыту, халқымыздың мәдени мұраның, сондай-ақ тұрақты лексика бөлігі ретінде құзыретті, келісілген монолог және диалог әңгіме қалыптастыру байланыс негіздерін меңгеру үшін танылған құралы ГЭФ. оған қол жеткізу үшін шығармашылық, интонациясы мен диалог дыбыстық мәдениетін қалыптастыру, сауаттылық фонетикалық есту, балалар әдебиеті зерттеу, түрлі жанрдағы ажырата баланың қабілетін талап. мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу тілін дамыту ГЭФ (6-7 жыл) оқу және жазу одан әрі оқу үшін алғышарттар жасайды.

мектепке дейінгі білім беру міндеттері

оң қоңырау ғана емес қалыптастыру, бірақ баланы ойладым: ГЭФ мақсаттарына мектепке дейінгі сөзі дамыту мынадай істемейді. Мониторинг нәтижелері дұрыс сөйлей қабілетін елеулі бұзушылықтар бар мектепке дейінгі балалар санының осы жақында арттыру көрсетеді.

Ол мәселені алдын алу және түзету, оның тазалығы қамқорлық, сөйлеу мектепке дейінгі балаларды генерациялау үшін маңызды болып табылады, орыс тілі қабылданған ережелер мен нормаларды ауытқу болып саналады.

Мектепке дейінгі білім беру міндеттері (ҒЭҚ)

ГЭФ мектепке дейінгі сөзі дамыту (мақсаттары мен міндеттері қысқаша жоғарыда талқыланды) бірнеше жолмен жүзеге асырылады:

• оқыту, бақылау, тәжірибе көмегімен мектепке дейінгі балалардың танымдық саласында оң ақпараттық байыту;
• құбылыстардың, объектілердің, түрлі адамдармен қарым эмоционалдық және сенсорлық тәжірибесін толтыру;
• қоршаған оқиғаларға, материалдық әлемнің бірлігі туралы түсініктерді қалыптастыру туралы ақпаратты жүйелеу;
• табиғатқа құрмет, жағымды эмоциялардың нығайту білім;
• Мектепке дейінгі баланың мүдделерін анықтау және қолдау үшін көмектеседі жағдай жасау, олардың сөйлеу қызметінде тәуелсіздік туындау мүмкіндігін;
• балалардың танымдық процестерін қалыптастыруды қолдайды.

ГЭФ ағартушы жұмысы

кез келген ағартушы басты міндеті - ГЭФ мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу дамыту. Оның арқасында, баланың коммуникативтік қабілеттерін бастапқы қалыптастыру бар. оны қоршап адамдармен алдын-ала мектеп жасындағы бала әмбебап тілдесімге аяқталғаннан қалыптастыру - осы мақсатқа толық іске асыру. Егде мектепке дейінгі оңай түрлі жастағы, әлеуметтік жағдайына, жынысына, қоғам өкілдерімен айту керек.

мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу тілін дамыту ГЭФ (6-7 жыл) ауызша орыс тілі, көзінен байланыс барысында бағдар, түрлі нысандарын таңдау және әңгіме мазмұнын сезіну қабілеті иелену көздейді.

ГЭФ мектепке дейінгі даму бағыттары

Жаңа стандарттар бойынша, балабақша мектепке дейінгі балаларды дамыту мынадай бағыттарын қамтамасыз ету қажет:

• танымдық;
• әлеуметтік және коммуникативтік;
• көркем және эстетикалық;
• сөйлеу;
• физикалық.

танымдық даму ерекшеліктері туралы

ГЭФ екі нақты салалардағы танымдық және тілдерді дамыту бөлу көздейді.

танымдық даму шеңберінде, қызығушылығымен қалыптастыру мектепке дейінгі балалардың оқыту қызметіне қызығушылық дамыту жатады. мәселе ретінде сана мектепке дейінгі айналасында түрлі нысандар туралы, өзім туралы, басқа да адамдар туралы бастапқы идеяларын дамыту, қарым-қатынас, объектілердің қасиеттері (түсі, формасы, ырғағы, дыбыс, материалдар, бөлшектер, мөлшерде, әдетте, уақыт, бейбітшілік, кеңістік қалыптастыру қойылады, қозғалыс әсері, себебі).

ГЭФ балалардың Отан үшін махаббат құруға көмектеседі мектепке дейінгі балалардың танымдық дамыту. Сыныптар, табиғи процестер, құбылыстар, халықтар мен елдердің түрлі дәстүрлері, халықтың мәдени құндылықтарға идеясын қалыптастыру және ұлттық мереке күндері, Жер шарында түсінуді жақсартуға көмектеседі.

Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу дамуының ерекшеліктері

ГЭФ 1 кіші тобына дейінгі сөзі дамыту мәдениет және байланыс үшін қажетті құралы ретінде тілдік сатып алу міндетін қояды. Сондай-ақ, сабақтар фонетикалық тыңдауды қалыптастыру, балалар сөздік қорын байытады көмектеседі.

Қандай балл мектепке дейінгі балалардың білім беру, құрылысшылары сөйлеу дамыту қарастырылуы керек?

танымдық мәдениеті көмегімен мектепке дейінгі кезеңде ГЭФ айтуынша әлем туралы баланың бастапқы идеялар қалыптастыру болып табылады. Бар балалардың әлемнің имиджін өсуі өзгереді. білім жолы мен кішкентай адамның дамуы балалар эмоциялар көмегімен түрлі құбылыстарға енгізілді, ал өз интеллект қоршаған құбылыстар мен объектілерді қабылдауға қабілетті ересек тұжырымдамалар айтарлықтай айырмашылығы сол, ұмытпаңыз. ақпаратты өңдеу үшін қалайсыз Ересектер адамдық қарым-қатынастар жеткілікті назар аудара емес. адамдар арасындағы қарым-қатынас өте маңызды рөл атқарады, олар үшін, сондықтан мектеп жасына дейінгі тиімді және тез, білім үлкен ағынын өңдеуге мүмкін емес.

Үш жылдық баланың даму ерекшеліктері

шындыққа пайдасына әлемнің қабылдау егжей-тегжейлі мазмұны үшін негіз ретінде үш жасар балаға. Осы жастағы балалардың әлемдік - нақты жеке объектілер, объектілер, құбылыстар. Әлемтану Мен көремін негізінде жүзеге асырылады, көп пайдаланамын, Мен білу сенімдімін. Бала әр түрлі бұрыштарға заттарды қарайды. Ол объектінің сыртқы (? Не?), Ішкі (неге? Қалай?) Сипаттамалары мүдделі. Осы жасында өз бетінше әр түрлі жасырын айнымалылар түсінуге қабілетті емес. Бірінші кіші тобында ГЭФ мектепке дейінгі балалардың сөйлеу дамыту, іс-шаралар, жаңа нәрселерді үйрену процесінде көмек көрсетуге бағытталған, жеке табиғи процестердің өзара іздеу.

нәресте дамуының ерекшеліктері екінші кіші топ

Адам өмірі үшін олардың кейбіреулері мәнін талдау жұқпасы оқиғалар мен объектілер арасындағы бірінші және тәуелділік қарым-қатынас құру қабілетті екінші кіші топтар заттарды ішкі және сыртқы сипаттамалары жатады. Екінші ең жас топ ішінде ГЭФ мектепке дейінгі балалардың толық сөйлеу дамыту ересектермен сөйлесуге үйрену, осы топтың балалар бір-бірімен сөйлесуге мүмкіндік береді.

төрт жылдық баланың ерекшеліктері

төрт жасында, тұлғаны қалыптастыру маңызды ми қыртысының физиологиялық процестердің салдарынан өзгерістер, психикалық реакциялар өзгерістерді, сондай-ақ сөйлеу сатып алу жоғары дәрежесі жүріп жатыр. баланың айналасында болып жатқан оқиғалар туралы ақпаратты толық түгендеу жинақтаушы. Ол мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту үшін маңызды болып табылады. ГЭФ, орта топ бойынша - осы ауызша деңгейі ақпаратқа қабылдау белсендірілген кезеңі болып табылады. Балалар әлем туралы түрлі қызықты ақпаратты меңгеруге және түсіне бастайды. Бұл жасы мектеп жасына дейінгі балалар сайлау мүдделерін қалыптастыруды талап етеді, сондықтан арнайы дамыту бағдарламасын қажет етеді.

бес жылдық баланың даму ерекшеліктері

Бұл жастағы бала өзінде бүкіл әлемде объектілер, құбылыстар туралы көп ақпарат жинақтады, оны толықтыру үшін өте маңызды болып табылады. Үздіксіз сөйлеу дамыту ГЭФ осы жаста мектепке дейінгі балалар осындай «таңбасы», «уақыт», «белгі» ретінде ұғымдарды негізгі бастапқы танысу ауысу үшін мүмкіндік береді. Олар мектепке одан әрі дайындау кезінде өте маңызды болмақ.

Мұндай ұғымдар қамқоршысы ГЭФ мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу дамуын асыратын, кіреді. Оның міндеті - баланы қызықтыруға. Мысалы, белгілі бір таңбалар қалыптастыру үшін балалар жол белгілері, ай, климаттық аймақтар, белгішелер топтар, жер шарының жұмыс істейді. Негізгі тақырыбы «Time» осы жасқа саналады. Баланың дейін мерзімді білдіреді қандай ұғымдар жоқ. Бұл іс-шара бар қай күні, және қашан, әлсіз назар аударады. Ол дұрыс және анық оған қандай ертең, кеше және бүгін түсіндіру маңызды.

ГЭФ сөзі дамыту уақыт күнтізбелік туралы әңгімелер мектеп жасына дейінгі құрастыру бағытталған. Tutor, нақты тобын «өткен бұрышы» құру, балалар осы ұғымдар енгізу. Нәтижесінде, мектеп жасына дейінгі жансыз өкілдігін кеңейту және тереңдету, олардың арасындағы қарым-қатынасты тірі табиғат. Ол бірге құрылған себеп-салдарлық байланысын әлемнің болуына оңды көзқарасты үлес қосты, білім күрделі процесс жіберді, тәрбиешілер олардың қамқорымыздағыларға көмек өте маңызды болып табылады.

баланың танымдық сипаттамаларын қалыптастыруға әсер ететін маңызды сәт, - мотивация болуы. білу үшін мектепке дейінгі баланың қабілетін дамыту ақпаратты тез сіңіріледі қабілеті тікелей байланысты. Бұл ГЭФ мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу дамыту болып табылады. «Туған бастап мектепке» бағдарламасы - сәбидің табысты қалыптастыру кілті. Біз бала болып мектеп жасына дейінгі өте жылдам дамуда - алты жыл бойы 4000 сөздер қалыпты «Банк» болып саналады.

мектепке дейінгі дамыту ортасын жасау әдістері

Мектепке дейінгі балалардың адамның қалыптасуын қамтамасыз ету үшін барлық маңызды жас топтарының бір даму нысан-кеңістіктік ортаны құру.

ГЭФ Мектеп жасына дейінгі қызығушылығын арттыру үлес қосты айқын талаптар, бар. стандарттарға сәйкес, нысан-кеңістіктік ортаны дамыту , көп функционалды трансформируемые, бай, қолжетімді, өзгергіштік, сондай-ақ қауіпсіз болуы. Қанықтық сәйкес толығымен жас ерекшеліктеріне балалар, сондай-ақ білім беру бағдарламасының мазмұны.

бір даму кеңістіктік-нысан ортаны құру процесінде негізгі шарттарының бірі материалдық жасы балалармен толық сәйкестігі қарастырылады. Бұл маңызды болып табылады және қиын болуы мүмкін. ГЭФ жас балалармен жұмыс айтарлықтай тәжірибесі бар жалғыз ең тәжірибелі ағартушы қамтамасыз ету толығымен алатын, әр балаға жеке көзқарас болжауға.

Ол баланың әрбір кейінгі тобында балаларға арналған мектепке дейінгі осы заманғы білім беру бағдарламасы негізінде, бұрын сатып алынған дағдыларын дамытуға тиіс деп түсіну маңызды.

қорытындылай келе

Балалар көшу сатысында тұр 3-5 жас аралығындағы ойын негізгі дағдыларын дамыту мүмкіндігін алуға қоршаған ортаға ие. заңдары еске, дамыту ойлау, сөйлеу, көңіл адамның дамуы мен білім үшін қоршаған ортаны жататын қызметін (ойын жағдайлар) жасау, сондай-ақ деп күтілуде.

мектеп жасына дейінгі балалардың жас тобында ойнап, оқыту арасындағы қосылымды ұсыну қызметінің түрлі болуы тиіс. жас топтарының тәрбиешілерден олардың жұмысына ойынды қолдануға міндетті, топтық, нысан Сыныптар.

Таяу топ ойын қызметтен түскен академиялық істерге біртіндеп көшу көздейді.

аға тобында арнайы талаптар бар, онда өте маңызды учаскесі-рөлдік ойын болып табылады. Тәлімгер танымдық қызметіне мектеп жасына дейінгі балалардың ынталандыру жататын-дамушы ортаны қалыптастыру міндетті.

балаларды мектепке дайындалуға көмектесу үшін ГЭФ сәйкес дайындық тобы пайдалану оқыту әдістері. Мектепке дейінгі балаларды оқыту деңгейі одан әрі зерттеулер табысты байланысты болады.