Білім мақсаттары - бұл не? білім беру әдістері

білім мақсаттары - осы балаға мазмұны, әдістері мен кері байланыс анықтайды педагогика басты мәселе болып табылады. Бұл оларды дұрыс таңдау адам ол жеке қасиеттері мен сипаты болады, ол қалай өсіп байланысты құрайды.

мақсаты қандай білім мен міндеттері

Біріншіден, біз осы ұғымдарды білдіреді түсіну керек. Ол мақсат сұралатын нәтижесі болып табылады деп саналады. Тапсырма, өз кезегінде, қол жеткізуге болады, кейбір іс-шаралар көмегімен, сұраққа жауап.

Кез келген білім қарамастан, бұл ең кішкентай актілерді, немесе ауқымды мемлекеттік бағдарламаларға білдірді ма, әрқашан бағытталған нәрсе. үздіксіз баланың әсер, үнемі болашаққа және белгілі бір нәтиже қамтиды.

білім мақсаты - оның қалыптасуы мен жеке дамуы қоғамдағы өмір сүру үшін жас ұрпақты оқыту, алдын ала болжамды нәтижесі. Оның мұғалімі тек нақты тапсырманы орындау арқылы өз жұмысының барысында қол жеткізуге болады.

Мысалы, мұғалім ВИЧ инфекциясының студенттердің хабардарлығын жақсарту қалайды. Яғни нәтижесінде балалар осы аурудың хабардар болуы тиіс, болып табылады. Бұл әрекетті орындау үшін, мұғалім бірнеше проблемаларды шешуге болады: ВИЧ айтып, қандай жолдары, инфекциясының алдын алу үшін сауалнама параметрлерін енгізу, және материалды меңгеру деңгейін тексеру қалай, беріледі.

Өздеріңіз көріп отырғандай, сіз дұрыс анықтау, егер мақсаттары мен міндеттері білім, ол дұрыс, олардың жұмысын салуға болады. Бұл қасиеттер мен дағдыларды жәрдемдесу қандай дамуын түсіну үшін мүмкіндік, сондай-ақ білім кез келген нысанын береді.

Жалпы және оқытудың жеке мақсаттары

біз білім беру мақсатында, бірінші оқшауланған жеке және жалпы туралы айтатын болсақ. олардың комбинациясы және бірлігі пайдасына педагогика гуманистік бағыт, оқу процесінде, әрине, оң және қажетті.

ол барлық адамдардың қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған, егер білім мақсаты, ортақ болып табылады. Біз дамудың осы кезеңінде қажеттілік қоғамдағы ең болып табылатын, әлеуметтік тапсырысты осы түрі белгілі бір функцияларды орындауға жас ұрпақты дайындау деп айтуға болады. Ол сондай-ақ үйлесімді дамуы, саяси, экономикалық, құқықтық, биологиялық, адамгершілік және эстетикалық құндылықтарды, тамаша адам, және әлеуметтік өмірде оның маңыздылығын біріктіретін мақсаты-тамаша деп аталады.

оқытудың жеке мақсаты - нақты, бір жеке тұлғаның дамуы. Бұл ретте негізгі назар әрбір адам мүмкіндіктері мен қолдады өз ерекше жиынтығымен, бірегей және қайталанбас екенін себеппен болып табылады. ол жеке желісін таңдау маңызды, сол себепті.

қоғам мүшесі ретінде Адам өз заңдар, ережелер мен талаптарды ескере отырып, оған байланысты. білім беру нәтижесін анықтау үшін қажетті шарт жеке және жалпы мақсаттары тіркесімі болып табылады.

білім мақсаттарына таңдауын анықтайтын факторлар

Біріншіден, мақсатты білім беру таңдау адамдардың белгілі бір түрі үшін қоғамның қажеттілігін анықтайды. Екінші жағынан, баланың әсер нәтижесі қоғамды дамытудың қазіргі деңгейін көрсететін болады. дәлелі әлеуметтік-экономикалық құралымдар түрлі білім өз мақсаттарына факт екенін. Бұл феодалдық және капиталистік қарабайыр коммуналдық, құл ретінде басымдықтар осындай есе өзгерістер, мысалы суреттейді.

Осылайша, барлық балалардың тарихқа дейінгі қоғамдарда азық-түлік, киім-кешек және жануарлар аң аулау үшін қолөнер дайындауға үйретті. Яғни білім беру мақсаты өмір сүру үшін маңызды болып табылады білім мен дағдыларды қарулы болды табылады. құл жүйесі иесінің басым рөлін берілді кезде, асыл балалар шетелдік жерлерді басып және өз қорғауға оқытылды. қарапайым адамдар мойынсұну және дене еңбегінің құны негізінде, олардың ұрпақ көтерді. феодализм отырғызылған және джентльмен сапасын, жүрісті коня дәуіріндегі. капитализм кезеңі белсенді және халық-кәсіпкерлер жігерлі дамыған. Дегенмен, барлық уақыт жоғары жиынтығы жақсылық, ақиқат пен сұлулық осындай мәңгілік құндылықтар жылы.

Сондай-ақ, білім беру мақсаты көпшілігі мемлекеттің саясаты мен идеологиясын анықтайды. баланың даму кез келген елде әрқашан қолданыстағы әлеуметтік қарым-қатынастарды нығайтуға бағытталған. Сонымен қатар, білім беру мақсаттарының таңдау әлеуметтік дамуын, ғылыми-техникалық прогресті, білім беру мекемелері мен педагогикалық ғылым құру мүмкіндіктерін әсер етеді. Осы факторлардың қатар ол айтарлықтай маңызы психикалық жетілу және адамның физиологиялық сипаттамалары бар.

Мұның барлығы, әрине, тек мұғалім жұмысының және баланың даму айқындау нәтижесінде ескерілуі.

Қазіргі заманғы білім беру мақсаттары

Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, ол азаматтар белгілі бір дәуірдегі түсіп келеді, қандай анық болды. Бірақ қалай заттар бүгінгі әлемде білім мақсатында тұрсыңдар?

Қазіргі уақытта, фокус гуманистік бағытта орналасқан. Оның айтуынша, бұл жан-жақты дамыған және үйлесімді тұлғаны қалыптастыру үшін жағдай жасау қажет. Ол қазір мақсаттарына, міндеттеріне және педагогика анықтамалық нүктесі болып табылады.

Гуманистік бағдары кешенді дамыту, психикалық, физикалық, еңбек, экономикалық, этикалық, экологиялық және эстетикалық тәрбие баса назар маңызды деп санайды.

пернесін атауға интеллектуалды мүмкіндігі баланың өсуі. Ол ақыл, жануарлар әлемін бөлек өркениеттің барлық артықшылықтарын құру және экономикалық және әлеуметтік ілгерілеуді қамтамасыз ету үшін адамзат көмектесті. білім балалар меңгеру барысында тәжірибеде алған теориялық ақпаратты пайдалана отырып, өз өмірін құруға тырысып, табиғат құбылыстары, қоршаған шындыққа түсіну үйрену, белгілі бір дағдыларды алады.

білім беру Тағы бір маңызды мақсаты табиғи дамыту болып табылады. Ол ерлік, пән, табандылық, анықтау және жауапкершілік сияқты қасиеттерді денсаулығы мен дамуын жақсартады. Еңбек білім отандық немесе кәсіби болып табылады ма, кез келген жұмысқа арналған махаббат күшейтеді. экологиялық пәндердің негіздерін білу ортаны сақтау және табиғи ресурстарды тұтынуды азайту үшін мүмкіндігінше балаларға түсінуге көмектеседі.

Эстетикалық тәрбие қолымен оған айналасындағы мінсіз құру мүмкіндігін дамытады. ерте жастағы балалар ұлттық сипаттамаларын және өркениет жетістіктеріне негізделген пікір, талғамы мен мұраттарын, қалыптасады. адамгершілік білім беру мақсаты - нанымына, әдеттер, мінез-құлық пен қоғамдағы қабылданған стандарттарға түсінеді жоғары моральдық адам жасау болып табылады. өзіне, қоғамдастықты құрметтеуге адамдарды балаларды үйрету және жұмыс істеуге Маңызды. жас ұрпақ адалдық, жауапкершілік, адалдық, қайырымдылық және азамат ие болуы тиіс, басқа қасиеттерін бағалауымыз керек.

Білім міндеттері білім беру мекемесінде

мақсаты белгілі бір проблемаларды шешу арқылы қол жеткізіледі. Ал білім беру саласы балалардың білім айтарлықтай маңызы бар. Мектепке дейінгі мекемелердің алдында мынадай міндеттер тұр:

• психикалық және физикалық денсаулығын нығайту өмір қорғау.
• даму сәйкессіздіктерді жою оңалту бойынша тренинг өткізу.
• табиғатқа жасына сәйкес махаббат бар балаларға арналған білім беру, отбасы, үй, басқаларға азаматтығы мен құрмет сезімі.
• , Танымдық ауызша, физикалық, әлеуметтік, жеке, көркем және эстетикалық: түрлі салаларда үйлесімді дамуын жүзеге асыру үшін.
• балалардың отбасыларына өзара іс-қимыл мен балалардың толық қалыптастыру үшін кеңес оларды қамтамасыз етеді.

төмендегідей мектеп білім беру мақсаттары мен міндеттері болып табылады:

• ұлттық мәдениет, құндылықтар, халық, тіл, салт-дәстүрлер студенттерді таныстыру.
• физикалық деректер, салауатты өмір салтын деген махаббат дамыту.
• үшін жағдай жасау , кәсіби өзін-өзі анықтау балалардың.
• Қылмыстың алдын алу және кәмелетке толмағандардың қылмысын.
• Дарынды балаларға әлеуетін өрнек жәрдемдесу.
• балалар қозғалыстар құру және студенттік үкімет арқылы студенттердің өзін-өзі қамтамасыз, бастамасы мен шығармашылық қолдау.
• мұғалімдер, оқушылар мен ата-аналардың өзара іс-қимыл арқылы тәрбие жұмысын жүргізу.

Ол осы проблемаларды шешу кез келген жас тобы үшін маңызды екенін атап өткен жөн. Алайда, мазмұны мен оқыту, білім беру басым міндеттері мектеп өмірінің түрлі кезеңдерде ерекшеленеді.

Қандай проблемалар отбасында тәрбиелеу шешіледі?

Мүмкін, ешкім отбасылық бала тәрбиесіне күшті әсер етеді деп күмән. жақын достары қоршалған, барлық жеке қасиеттерін, ата-аналар мен туыстары қалыптасады.

үлкен мән бірқатар факторлар бар, өйткені отбасы, білім беру, күрделі жүйе болып табылады. Бұл биологиялық ата-аналар мен баланың денсаулығына, генетика, материалдық және экономикалық мәртебесі, әлеуметтік мәртебесі, өмір салты, тұрғылықты орны, отбасылық қарым-қатынас. Әрбір жағдайда, осы факторлардың барлығы әр түрлі тәсілдермен өздерін таныта және білім беру үшін нақты жағдайлар жасау, бірегей тізбектің йлесім табады. Осы негізде, біз өзінше отбасы білім мақсаттарын түсінеді деп айтуға болады. Бұл, өкінішке орай, әрқашан оң идея емес, және ол жиі балаларға зиянды болып табылады.

бала дені сау және жарқын даралық өсті, сондықтан әлеуметтік бірлік ретінде отбасы, бірнеше функцияларды орындау керек:

• балалардың барынша дамыту үшін жағдай жасау.
• Баланың әлеуметтік-экономикалық және психологиялық қорғау.
• отбасына және өзін көмек бағытталған өмір-дағдыларын оқыту.
• отбасын құру және балаларды тәрбиелеп табысты тәжірибе тасымалдаңыз.
• өзін-өзі бағалау және «I» құнының қалыптасуы.

Осы міндеттерді жүзеге асыру кезінде отбасында ата-аналар ең толық балалар әлеуетті қызметінің балаларды пайдалану арқылы мүмкін анықтауға екенін есте маңызды.

білім принциптері

принципі қандай? білім беру процесін ұйымдастыру кезінде, оқытушының басшылыққа алады Бұл бастапқы немесе негізгі позиция. бұл жағдайда мақсаты алдын ала анықталады, және белгілі бір принциптері ұстануға емес, егер ол, қол жеткізу мүмкін емес.

Сондықтан, өз жұмысында мұғалім қандай басшылыққа алуға тиіс?

• баланың әсер бағытталған.
• әрбір жеке көзқарас.
• Оқу процесінде білім жүзеге асыру.
• назарға жасын және жеке сипаттамаларын алыңыз.
• талаптар жасау, бірақ баланың жеке басын құрметтеуге.
• өмірімен доцент білім.

Мұғалімдер мен ата-аналар принциптерін іске асыруға, мақсаттар мен міндеттер білім берудің түрлі әдістерін пайдалана алады.

бір ата-ана практика қандай

Осы Тұжырымдаманың анықтаудан бастайық. Әдістері нақты жолдары мен жүріс тұрысына ықпал ету құралы, сана, ерік, эмоция мен болып табылады. басқа жолмен, біз ол басқару әдістері, даму және өзін-өзі жүзеге асыру болып табылады деп айтуға болады. Ол қойылған мақсаттарға қол жеткізуді жүзеге асыруға көмектеседі деп белгілі бір қадамдар болып табылады. оқыту әдістері ақылмен пайдаланылуы тиіс. кепілдік табысқа дұрыс таңдау, табысты нәтижесі.

білім таңдау әдістерін факторлар

• бала дамуының мақсаттары мен міндеттері.
• білім беру процесінің мазмұны.
• жасы және тұлғалық сипаттамаларын есепке алу. сол объективті оқушының өтелгенге қарай әр түрлі әдістермен қол жеткізуге болады.
• бөлінген уақыты. шектеулі уақыт тез әрекет етеді қатал әдістерін пайдаланады.
• сауатын ашу. мұғалім немесе ата-аналар толық кепілдік болып табылатын, олардың білімге сүйенеді және таныс ғана әдістерін таңдау керек.
• күтілетін салдары. әдісін таңдағанда, ол әкелуі мүмкін нәтиже күтуге қабілетті болуы тиіс. қолайсыз нәтиже баланың әсер жолын тастап, адамның білім мақсатын орындауға көмектесер еді, басқа жолын таба қажет болса.
• білім беру шарттары. Бұл стиль әсер, командада климатты және басқа да факторларды қамтиды.

білім беру әдістері

қызметін және өзін-өзі білім ынталандыру үшін (жаттығулар) әдеттенгеннен, сендіру: Дәстүрлі әдістерін төрт топқа бөлінеді. толығырақ әрбір көрінісін қарастырайық.

азғыру әдістері жеке сеніміне, көзқарасына, идеалдары мен ықпалдарды қарым-қатынастардың дамуына белгілі бір нысандары құндылықтарды саналы қабылдау қамтуы. ескерту, әңгіме, түсіндіру, әңгіме, нұсқау, кеңес, ұсыныс және талабы: мынадай әдістерін пайдалана отырып, әсер осы әдістің көмегімен.

Оқудын білім нәтижелері мен міндеттеріне білімімен кез келген іс-қимыл қайталау болып табылады. Бұл, ұлы ағартушы А. С. Макаренко, оң ісімен жаттығу жазды. Бұл әрекетті орындау үшін, бір тұрақты іс-қимыл мінез-құлық үйреншікті формасы болды деп, сол орындауға тиіс. баланың өз өмірінің барысында әдеттердің жиынтығы бар. Ал жақсы болып шақырды және адамның сапасын қосу тиіс. Жас балалардың дамуы үшін бұл қатысушылар не болып жатқанын түсіну үшін және әр түрлі рөлдерде өзімді көріңіз алады, онда ойын жағдайларды пайдалану маңызды болып табылады.

қызметті ынталандырудың іс-шаралар нәтижесінде қуаныш пен сыйақы күту құруға көңіл үшін, перспективаны көрсету маңызды болып табылады. бірнеше әдістері білім беру, осы әдіс пайдаланылуы мүмкін. Бұл насихаттау (мақтау, марапаттау нәрсе материалдық), жаза (мақұлданбаған, соттау, ескерту, соттау, сөгіс) және бәсекелестік.

Өзін-өзі тәрбиелеу - негізгі даму жолы

Бұл әдіс білімнің басты мақсаты, нәтижелерді болжау және оларды жылжыту, оған алдында, оны қандай бала өзін түсіну үшін үйренеді жағдайларда, байланысты. Балалар тек даму осындай процесс үшін итеріп қажет. бастапқыда туғаннан белсенді және өзін-өзі білім қабілетті адам. оны жүзеге асыру бойынша, бала өзін-өзі оқыту, өзін-өзі білім беру мен өзін-өзі жетілдіру болады.

Осы нәзік мәселеде балаларға көмек, педагогтар мен ата-аналар ғана жалпы жоспарын мен жұмысына нақты iс-әрекеттердi сипаттайды қажет. Ол өзін-өзі бағалау, өзін-өзі хабардар болу, өзін-өзі бақылау, өзін-өзі баяндама, және жеке міндеттеме баса назар маңызды. баланың білім осы әдістің көмегімен моральдық және қалыптасқан тұлғаны ерік қасиеттерін, болашақта айтарлықтай өміріне көмектеседі.

Қорытындылай келе, балалардың дамуында жетекші рөл мақсаттарын, міндеттерін, принциптері мен әдістерін алып деп айтуға болады. Олар үйлесімді және жан-жақты тұлғасын құруға көмектеседі дұрыс таңдау болып табылады.