Үйде және мектепте балаларды еңбекке тәрбиелеу

Еңбек адамның жеке басын қалыптастырады. Балаларды ерте жастан үйрету қажет. Бұл жұмыста жауапкершілік, адалдық, командалық жұмыс, қамқорлық, басқа адамдармен есептелетін және олардың мүдделерін құрметтеу сезімін тудыруы мүмкін. Отбасындағы еңбек тәрбиесі бір жасқа толмаған жастан басталып, бала ойыншықтарды тастамауға үйретіледі және ойын орнына қойғаннан кейін, ілгекті ілгіште ұстайды және аяқ-киімге сөрелерді кигізеді. Мұндай балалар үшін - бұл ойынның жалғасы, бірақ бұл жүйелі маңызды. Бала өсіп, міндеттері күрделене түседі: өзіне қызмет етуді үйренуден басқа, ол қарапайым тапсырмаларды орындайды, ыдыс-аяқтарды немесе қасықтарды ұйымдастыруға көмектеседі, суды гүлдейді, балық береді. Мектеп жасында бала көп нәрсені біледі, сол себепті ол сол кездері тұрақты міндеттерге ие болуы мүмкін. Мысалы, қоқысты шығарып алыңыз, ыдыстарды жууға, бөлмеде таза болуға, жанұядағы кішігірімдерге қамқорлық жасауға, үй жануарларымен бірге жүруге, кішкене сатып алу үшін дүкенге баруға болады. Үйде жұмыс жасайтын болсаңыз, балаларға сене отырып, келесі қағидалар бойынша еңбек тәрбиесін қалыптастыру маңызды.

- Жұмыс баланың күші мен жасына сәйкес болуы керек.

- Бұрынғы бизнесіңізді ұлыңызға не қызына тапсырмас бұрын, оны қалай дұрыс жасау керектігін көрсетіңіз және бірнеше рет бірге жасаңыз.

- Жұмыстың нәтижесін бағалай отырып, осы жұмысты орындаудан бас тартуға жол бермеу үшін, сыпайы болыңыз, сынға алмаңдар және қорқытпаңыздар. Тағы да көрсету және мақтауға міндетті.

- Шығармашылық тәсілді табуға тырысыңыз, бала еңбектенуге ләззат алу керек.

- Еңбек ретінде жазалауға болмайды.

- балаларға арналған бірлескен жұмыстарды ұйымдастыру. Қолданбалы шығармашылыққа қол жеткізу. Жасөспірімнің қолына жасаған заттарды жасаңыз немесе үйге қойыңыз. Олар бұл қолданылғандығына қуанады.

- Балаларды басқа адамдардың жұмысына құрметтеуге үйрету.

Еңбекке ақы төлеу мектепте бірге үйде өткізілуі керек. Мектеп осы мәселеге белсене қатысады және екі жұмыс түрін ажыратады : білім беру және әлеуметтік жағынан пайдалы.

Тренингтің шеңберінде психикалық және физикалық түсініледі. Зиянды жұмыс барысында бала ерік-жігер мен шыдамдылықтың көп мөлшерін көрсетеді, адалдық пен табандылықты меңгереді. Ақыл-ой жұмысының жақсы дағдылары физикалық жағынан оң әсер етеді. Мектеп бағдарламасы мектептің корпусында, сонымен қатар мектептегі аулада физикалық жұмыстарды қамтиды.

Қоғамдық пайда - бұл мектеп командасының игілігі үшін, үйде және мектепте өзін-өзі қамтамасыз ету, үйде үйде жұмыс істеу, сыныпта жұмыс істеген кезде мектепте қажетті дағдылар, үйдің немесе мектептің ауласында көгалдандыруға көмектесу ғана емес. Мұнда кез-келген жетекшінің жұмысын қамтуға болады: кіші сыныптарда, балалар үйлерінде, мүгедектерге немесе ардагерлерге.

Мектеп оқушыларына еңбек қызметін әр түрлі іс-шараларды ұйымдастыру арқылы қол жеткізуге болады. Бірақ, осы жұмыс бағдарламаларының көпшілігі тиімді жұмыс істеуі және балаларға қызығушылық танытуы үшін оларды заманауи тәсілмен пайдаланудың түпнұсқасын жасау маңызды. Әрине, сынып міндетті түрде жұмыс жасайтыны немесе мектептегі жұмыс үлкен өзгерістерге ұшырауы екіталай. Бірақ, егер сіз балаларға бонус (материал емес) немесе көтерілу айына арналған конкурс ұйымдастырсаңыз, осы іс-әрекетке деген қызығушылықты арттыруға болады. Пионер және Октябрь отрядтары ерте құрылған сияқты, жұмыс топтарын құрып, балаларды сыныптағы немесе параллельдік сыныптардағы шағын топтарға бөлуге болады. Олардың әрқайсысы өз міндетін, аумағын алады және олар үшін жауапты.

Бұл еңбек тәрбиесі шектелмеуі керек - шығармашылық жұмыс маңызды емес. Балаларды осы бағытта көтермелеу үшін балалар шығармашылығының тұрақты жарыстарын және көрмелерін ұйымдастыру қажет. Ал жарты жылда бір рет балалар шығармашылығына арналған бұйымдарды кішкентай бағаға сатып алуға болатын шығармашылық жәрмеңкелер өткізуге болады. Еңбек тәрбиесі міндетті түрде мұғалімдер мен ата-аналар арасындағы диалогтың тақырыбы болуы керек. Мұғалімдердің міндеті - олардың ата-аналарымен жұмыс жасауға дұрыс көзқарас қалыптастыру.