Әлеуметтік зерттеулер Сабақтың жоспары. жоғары мектепте әлеуметтік зерттеулер сабақтары

мұндай тарих және қоғамтану сияқты пәндерді оқыту, қазіргі заманғы мектептегі білім беру маңызды аспектісі болып табылады. Яғни сабақ жоспары , әлеуметтік зерттеулер әлеуметтік мінез-құлық нормалары туралы базалық білім береді. Екі элементтер ресейлік гуманитарлық білім негізгі болып табылады.

әлеуметтік зерттеулер Мағынасы

қазіргі заманғы әлемдік көздерден түрлі ұсына отырып,, ақпараттың үлкен түрлі тарихи фактілер барлық түрлерін толтырылады. Әрбір емес ересек соғұрлым қиын баланы ету, ақпаратты осы ағыны жеңе алады. Ол әлеуметтік зерттеулер сабақтың жоспары қоғамның дамуына байланысты тарихи фактілерді әділ көзқарас қамтиды.

ақпараттық ашықтық мәселесі

қоғамдық доменде World Wide Web бір шараны немесе процесінде іске асыруға анекдотических, студенттердің абыржу ұсынылған Осыған байланысты, бұл. Интернетте жарияланған дәл фактілер, жас ұрпақтың қалыптасуына кері әсерін тигізеді. Жасөспірімдердің теріс әсерлерін әсіресе бейім, сондықтан ол ГЭФ әлеуметтік зерттеулер сабақ толық болды және оқытушы жас ұрпақты қалыптастыруға патриоттық сезімді ерекше көңіл берді маңызды. Олай болмаған жағдайда, студенттер Отанды сүю қабылдамауға болады жоғары тәуекел. мемлекеттік жүйесін қалыптастыру туралы оқушыларға шынайы және нақты ақпарат ұсыну, әлеуметтік қарым-қатынастардың ерекшеліктері - әлеуметтік зерттеулер алдында мұғалім маңызды міндет қойды.

әлеуметтік зерттеулер оқытудың ГЭФ

Сабақ ГЭФ классикалық (дәстүрлі) білім беру бағдарламасына салыстырғанда белгілі бір ерекшеліктері бар obschestvoznaniyu. әлеуметтік ғылым ретінде пәнінің мұғалімі, ол назарға екінші буынды жаңа федералдық білім стандарттарына көшу қазіргі заманғы сабақтың барлық енгізуі қабылдау қажет. басқа пәндер сияқты, ГЭФ әлеуметтік зерттеулер сабақ жоспары ағыны диаграмма сызу қамтиды. қазіргі әлеуметтік ғылым Сабақтың құрылымы

әлеуметтік зерттеулер Сабақтың бағыттауға арналған белгілі бір талаптар бар. Біріншіден, мұғалім қызметінің негізгі мақсаты анықтайтын, ол сабақ барысында оқушылармен бірге шешуге бар міндеттерді алға қойды. Сонымен қатар, ол жігіттер меңгеруге тиіс, жалпы академиялық дағдыларын (LMD) анықтайды. студенттердің жасы сипаттамаларына қарай LMD өзгереді.

пән ерекшелігі

ГЭФ қазіргі заманғы әлеуметтік зерттеулер сабақ келесі параметрлерді қамтамасыз етуге бағытталған:

• Студенттердің азаматтық Ресей сәйкестілікті қалыптастыру.
• Ресейдің барлық азаматтары үшін білім беру процесінің бірлігі.
• Ресей көпұлтты халқының мәдени мұрасын сақтау және жақсарту.
• ана тілін оқуға оқушылардың құқығын жүзеге асыру.
• Ресей Федерациясының рухани құндылықтарын меңгеру.

әлеуметтік зерттеулер қорытынды сабақтар барлық балаларға қолжетімді болуы тиіс. мұғалім балалар оқыған құбылыстың немесе процестің толық түсінігін алуға барлық негізгі бағдарламалар, орта, толық білім сабақтастығын қамтамасыз етуі тиіс.

әлеуметтік зерттеулер Ол қайталағыш-жалпылап сабақ оларды толық күрделі терминдер мен анықтамалар игеруді көмек, студенттердің рухани-адамгершілік дамуына ықпал етеді.

ГЭФ талаптар

әлеуметтік зерттеулер Сабақтың дамыту осы оқу пәні екінші ұрпаққа ГЭФ алға қойған негізгі талаптарына сәйкес келуге тиіс. Оқушылар жеке өзін-өзі анықтау, жеке даму үшін дайын болуы тиіс. мұғалім өз студенттер танымдық қызметіндегі мотивациясын, жүйеге қызығушылық, маңызды тұлғааралық және әлеуметтік қарым-қатынастарды жасайды. әлеуметтік зерттеулер үшін барлық сынақтар мән-мағыналық жүйесі, азаматтығы, әлеуметтік құзыреттілік тест қатысты мәселелерді қамтиды. бастауыш мектеп түлектері ГЭФ белсенді көпұлтты қоғамда қатысуға қабілетті болуы тиіс.

metasubject дағдылар

әлеуметтік зерттеулер сынақтар әлеуметтік, танымдық, оқу іс-әрекеті оларды өңдеу, metasubject дағдыларын тексеруге болады. мұғалім ол мектеп автономия туралы айту қиын, онсыз коммуникативтік және білім беру регламенттеуші, дамуына баса назар аударады.

пән дағдыларын

әлеуметтік зерттеулер сабақтар (11-сынып оқушылары үшін емтиханға дайындық мүмкіндігінше тезірек басталуы тиіс), жаңа білім нақты тапсырманы орындау, оларды жұмыс қабілетін Maturity ұсынамыз. мұғалім балаларға тест сұрақтарына ұсына отырып, терминологияны иелігін тексереді.

тұлғаны қалыптастыру

Жеке дағдылары енгізілуі қажет жоспарын, сабақтың қысқаша әлеуметтік зерттеулер. Олар патриотизмді, орыс азаматтығын, қазіргі құрметтеу, өткенді, олардың жер болашағын, адамдарды насихаттауға бағытталған. әлеуметтік зерттеулер мұғалімі оқыту, өзін-өзі дамыту, олардың жеке оқу траекториясын құруға студенттердің жауапты көзқарасын қалыптастыру үшін қажет. Бұл нысанасы болашақ оқыту үшін орнын табу үшін оларға көмек, мамандардың әлемнің балаларды таныстырады болып табылады.

маршруттау ерекшеліктері

Ол ГЭФ жаңа буын негізгі талаптарына толық сәйкес мұғалімнің тәрбие жұмысының инновациялық жоспарлау заманауи нысаны болып табылады. жобалау негізделген қоғамға осындай жалпылама графикалық ашық сабақ, егжей-тегжейлі барлық іс-шараларды сипаттау және оқушы мен мұғалімнің шақырады. Тұжырымы карта, оның мақсаттарына сақталуын қадағалап отыру мұғалім қорытынды нәтиже алуға мүмкіндік береді, әмбебап және мета-пән оқыту қызметін қолданылады. әлеуметтік зерттеулер Сабақтың дайындау, мұндай инновациялар арқасында жетекшісі әлдеқайда аз бос уақытын айырады. карта дұрыс жасалған болса, онда ол ең егжей-тегжейлі нәтижелерін көрсетеді, педагогикалық процестің барлық субъектілерінің үйлестіру көзделіп. Ерекше орын сабақтың әр түрлі кезеңдерінде оқушыларды өз-өзін технологиялық схема беріледі.

ГЭФ сабақ үлгісі

Біз Сізге жаңа федералдық білім беру стандарттарын сыныпта 6 әлеуметтік зерттеулер сабақ ұсынамыз.

әлеуметтік зерттеулер сабақтың тақырыбы: «. Ең туған адам»

«Егер сіз мереке ретінде, сіздің қалпына келтіру күтеміз адамдар бар екенін білемін кезде, Тіпті ауырып жақсы.»: Эпиграфы ретінде, сіз А. П. Chehova сөздерін пайдалана аласыз

Жоспарланған нәтиже:

1. Жеке дағдылар. Оқушылар олар үшін маңызды жеке мәндерін анықтау үшін үйрену керек. Олар байланыс мәдениет, әдептілік, басқаларға эмпатия шеберлігі сияқты қасиеттерді құрылуы тиіс.
2. Тақырыбы дағдылары. мұғалімі студенттерге маңыздылығын және дұрыс достары табу және таңдау мүмкіндігін көрсетеді. Ол отбасылық құндылықтар мен дәстүрлерді, адамгершілік нормалар, мінез-құлық ережелерін идеясы оларды қамтамасыз етеді.
3. Metasubject дағдылары. сабақ орындауға, саналы әлеуметтік және білім беру қызметін бақылау және ұйымдастыру қабілетін қалыптастыруға бағытталған этикалық нормаларды күнделікті өмірде.

Сабақтың үшін негізгі ұғымдар:

• Отбасы.
• Жолдастар.
• Туыстық.
• Замандастарымыз.
• Неке.

оқу-жаттығу жиынына АКТ негізіндегі құралдары: экран, мультимедиялық проектор, презентация.

Жабдық: ноутбук, оқулық.

Сабақтың құрылымы

1. ашылуы мұғалім өтті. оқытушы, пән сыныпта жазбаны ұсынады ұсынылған материалды толық қабылдау үшін оңтайлы жағдай жасайды. Бұл осы кезеңде, мұғалім сабаққа студенттер дайындық дәрежесі анықталады отыр. Келесі мынадай мәселелер бойынша кіріспе дәріс болып табылады:

• достар, жақындарымыз атауға болады кім;
• адамзат үшін маңызы бар;
• ақ біздің сабақта талқыланатын болады.

2. Талапкер жауап.

ACU тұлғалық: моральдық және этикалық мінез-құлық білім қалыптастыру.

Нормативтік ACU: фокус.

мұғалімі кері құру, материалды меңгеру байланысты тәуелсіз жұмысты ұйымдастырады. Ол тақырыпты, оның маңыздылығын, әрбір отбасына өзектілігін түсіну келеді. Физикалық кідірту 2-3 минут созылады. Ол тәрбиешісі, және студенттер біреуін өзін жүзеге асыра алады.

Тақырып: «Ең туған адамдар» тығыз адам тығыз байланысты. ол орталығында орналасқан, онда кім айналасында болуы тиіс? замандастарымыз кімдер және жолдастар?

Замандастар бір уақытта планетада өмір сүріп, кім ретінде қарастырыла алады. Жолдастар жеке үнемі онымен қарым-қатынас, бұл адамды білемін адамдардың шағын шеңбер болып табылады.

отбасы адам үшін маңызы өте зор болып табылады. Қандай жауапкершіліктері оның мүшелерінің әрбір бар?

1. топтарда жұмыс істеу. класс екі бөлікке бөлінеді. Кейбір тізімі отбасы мүшелерінің кәсіптер мен олардың рөлдері. мектептің екінші бөлігі балалар оңтайлы санын, отбасында ересек анықтайды.
2. әдеттегі толық отбасылық өмір туралы бейнені көргеннен кейін, балалар нәтижелері бір-бірімен бөліседі. көрген бойынша, сюжет, сондай-ақ, бойынша талқылау айтуға күтілуде нақты мәселелер. Мысалы, мұғалім адам мен балалар мен ересектер арасында отбасылық қарым-қатынастар әйелдің арасындағы қандай болуы тиіс сұрады. Кім және қандай міндеттері асыруға тиіс? Әрі қарай, балаларға әр баланың отбасына біртіндеп көшу олардың ата-аналары мен ата-бабамыздың мақтаныш қалыптасады.
3. Мұғалім әкеледі қортындысын есептеп талқылаудан кейін. Отбасылық - бірге оның барлық мүшелері жалпы сессияларының үшін мүмкіндігінше көп уақыт тырысып, белгілі бір іс-әрекеттерді жүзеге асырған кезде, болып табылады. Бұл отбасында міндеттерін орындауға және қарым ләззат мүмкіндігінше тезірек, бір-біріне көмектесуге тырысады. Содан кейін ноутбук жігіттер, сабақтың тақырыбын жазуға схемасын жасауға, кейбір негізгі анықтамалар жазу.
4. Жаңа білім студенттерді шоғырландыру практикалық тапсырманы орындау үшін шақырылады. үй тапсырмасын, олар «Менің отбасым» компьютерлік тұсаукесерін жасауға сұралады.

қорытынды

стандарттар жаңа буынын оқыту студенттік дайындық деңгейіне қойылатын қатаң талаптар қояды. Осы нысанасы болып табылады, өйткені, әлеуметтік зерттеулердің сабақ жоспары, толық болуы керек біртұтас дүниетаным қалыптастыруға ықпал етеді, басқа адамдарға құрмет пен достық қарым-қатынасты құруға көмектеседі. ГЭФ жаңа буын білім әмбебап білім беру іс-шаралар түлегі мектептер үшін негізгі талаптар ұсынған толерантты басқа мәдениеттер мен ұлт көзқарасына, сондай-ақ өз халқының және өз елінің дәстүрін құрметтеу қалыптастыру болып табылады. Тек сонда ғана біз жас ұрпаққа дамуы туралы патриотизм, отбасы мәдени дәстүрлерін сақтау, елдің сезімін айтуға болады.