Қызмет Мотив дегеніміз не? оқушылардың оқу қызметінің сарыны

салыстырмалы және қозғалысы тұратын адамдардың қажеттіліктерін. барлық арасында адам қажеттіліктерін басымдылығы дәлелді әлдеқайда күшті бірі болып табылады алады. қызметінің себептері мен мотивтер бапта егжей-тегжейлі талқыланды.

қозғаушы және қажеттілігі

практикаға қажеттілігі жолы - бұл шығу қоршаған ортаға қажеттіліктеріне ғой. Қызмет ол қалыптасады, ол арқылы сарынына негізделген. Бірақ қозғаушы кез келген қызмет риза болуы мүмкін емес. Мұндай жол тұрады:

• Таңдау және мотивация тақырыбы қажет;

• трансформация қызметінің қажеттіліктері жолында қызығушылық және мақсатын, дәлірек саналы қажеттілігін қажет.

Ол мотивация және қажеттілік үздіксіз байланысты деп мынадай. қажеттілігі Мотив негізделген жұмыс істеу адам болып табылады.

Мотив қызметі

қызметінің қозғаушы оның нақты қажеттіліктеріне қанағаттандыру жетекші іс-шаралар жеке тұлғаны итермелейді деп аталады. Қозғаушы қызмет - бұл көрінісі болып табылады қажеттіліктер.

Мысалы, қызметінің қозғаушы - бұл белсенді жұмыс қызығушылық, және оның мақұлданбаған бас тарту болып табылады.

қозғаушы қызмет ретінде ой, қажеттіліктерін, сезімдері мен түрлі мақсатында психикалық қалыптастыру әрекет болады. жұмысқа аз отандық күйзелістер бар, жүзеге асырылды. Қызметтің нысанды сақтауға және орындалуы тиіс ниеттер мен мақсаттарды салыстыру маңызды.

тұлғаны қажет-мотивациялық сала - адами болмыстың барысында пайда болған себептер барлық сомасы болып табылады. Бұл аймақ дамып келеді, бірақ жеке тұлғаның фокус қалыптастыру бірнеше ірі тұрақты мотивтер бар.

дәлелдеу

Мотивация - белгілі бір іс-әрекеттер адамды итеріп ішкі және сыртқы басшылық күштердің бірлестігі болып табылады. Бұл адам мотивация жүзеге асыру үшін іс жүзінде жолы болып табылады.

Мотивация ниетпен астам қамтиды. Қозғаушы қызмет - жеке тұлғаға тиесілі тұрақты жеке қасиеттер. Мотивация - бұл жеке тұлғаның іс-қимыл барысын анықтайтын факторлардың жиынтығы, оның себептері, мақсаттары, қажеттіліктері, ниеттер, т.б. Сондай-ақ, бұл процесс қолдау және қызметін қозғаушы.

Мотивациялық сала тұрады:

• күшіне белсенділігін ынталандыру, соның ішінде мотивациялық тұлғалық жүйесі, яғни сарыны, мүдделерін, қажеттіліктерін, мақсаттарын, сеніміне, көзқарасына, нормаларды, стереотиптерді, және басқаларына;

• жетістік мотивация - жоғары деңгейдегі сөндіру мінез-және басқа да қажеттіліктерін жаулап қажет;

• Өзін-өзі тану уәждеу дәлелдерін иерархияның ең жоғарғы деңгейде, өз мүмкіндіктерін іске асыруға жеке адамның мұқтаж болып табылады.

Дұрыс жоспарлары, мақсаттары, жоғары ұйымдастырылған немесе ешқандай мотивация бар болса ештеңе әкеледі. Ол мұндай жоспарлау сияқты басқа облыстарында, шығындарды өтейді. қызметінің нәрсе себептер, маңызды қабілеттерін өтеуге емес, бірақ олар көбінесе жеткілікті емес болады.

Мотивация, сондай-ақ тек қана білім мен дағдыларды қатысуымен қол жеткізу мүмкін емес практикалық орындау табысқа, анықтайды. Сіз нәтижеге қол жеткізу үшін, жұмыс істеу үшін қалаған керек. күш сомасы қызметі мен ынталандыру деңгейіне байланысты. мотивация деңгейі жоғары адамдар көп жұмыс және жақсы істеу үшін, ең алдымен не істеу.

оның жеке қажеттіліктерін сомасының айна ретінде жеке тұлғаның аясын сақтауға Дұрыс сарыны. қоғамның, олардың пайда болуы мен дамуының әлеуметтік қажеттіліктеріне байланысты жеке тұлғаның қажеттіліктерін анықталады. Мотивациялық сала жеке және әлеуметтік қажеттіліктерін қамтиды.

дәлелдеу

Мотивация - ештеңеге бас тартуға, оны алу үшін нақты себептер сілтеме жасалған, ол жеке саналы әсері болып табылады.

Мотивация екі түрлі болып табылады:

1. Қалыптастыру, адам мотивациялық және білім беру құрылымы білім беру жолы. Бұл білім, күш және қабілетін талап етеді, бірақ ұзақ мерзімді нәтижелерге қол жеткізу мүмкіндігі бар.

2. белгілі бір іс-әрекеттерді жүзеге асыру үшін жеке тұлға әсері. ұқсас операция құрылымын ынталандыру теріңіз.

т.б. растау, қоғам үшін жауапкершілік, оқу процесіне қызығушылық,: әр түрлі себептері бар. өзін-өзі бекіту, өзін-өзі іске асыруға, материалдық ынталандыру, оқу қызығушылық, әлеуметтік себептер: Мысалы, ғылым сыныптары ғалым пейілін қарастыру.

Сарыны мен адам қызметінің мотивациясы - белгілі бір тұлғалық атрибуттары, олар тұрақты болып табылады. жеке экспонаттар танымдық мотиві деп, біз білім алу үшін ынталандыру көптеген жағдайларда оған тән екенін білдіреді.

іс-шаралар, суреттерді, көзқарастар, басқа да заттар, импульс қызметін беруге бағытталған - Motif қызметі, анықтау ешқандай бірінен психикалық өмірдің жалпы жүйесі мен оны құрайтын факторлардың түсініктеме бар.

оқушылардың оқу қызметінің сарыны

Лидия Bozhovich, кеңестік психолог, жалпы жеке тұлғаның мотивациялық саласын құрылымын сақтай кезде өте мұқият студенттердің оқу қызметінің себептері қарастырылады. Ол екі үлкен топқа ұсынады:

1. білімін баланың мүдделері, зияткерлік қызметтің қажеттілігі және жаңа дағдыларын, қабілеттерін және білім, яғни танымдық сарындар сатып.

2. әлеуметтік мотивтер - оған таныс әлеуметтік иерархиясында нақты орынға жету баланың қажеттілігі.

тиімді оқыту қызметін қолдау біріктіру Бұл екі топ. өзі жеке және әлеуметтік себептер бойынша тікелей әсер жасауға қызмет туындаған мотивтер, саналы мақсаттар мен шешімдердің көмегімен өз қызметі үшін серпін болып табылады.

білім беру қызметінің ниетпен құрылымы

Božović жіктеу негізінде М. В. Matyuhina, осындай құрылымын ұсынады. оқушылардың оқу қызметінің Мотив тұрады:

1. тікелей өз өнімдерін байланысты оқыту қызметін негізделетін себептері. Санат екі топқа бөлінеді:

• негізгі ілімдері байланысты. шәкірт жаңа білім, жаңа ақпарат иелену, практикалық іске асыру әдістері, заттарды қоршаған құрылымын түсіну ала ұмтылады. Бұл мотивация мазмұны.

• оқу процесіне қатысты. Оқушы, сабақ туралы өз ойларын білдіруге тұжырымдау және оқу процесінде мәселелерді шешу үшін, интеллектуалды белсенді болғысы келеді. мотивация Бұл процесс.

2. оқу процесіне тыс орналасқан ілімдер нәтижесінде, байланысты мотивтер. Бұл санатта осындай топтың кіреді:

• Кең әлеуметтік мотивтер: өзін-өзі анықтау мұғалімі (болашақ жұмыс үшін дайындалған болуы шөлдеу т.б. дағдыларын, маңыздылығын түсіндіру), өзін-өзі (зерттеу барысында дамитын қажеттілігі), жауапкершілік және баж, класс, қоғам және т.б.

• Uzkolichnostnye мотивация - ата-аналар, мұғалімдер, құрдастарымен, оң бағаларын қолдау алу шақырамыз. Бұл әл-ауқатын ынталандыру болып табылады. Беделді мотивация ең үздік болып, үлгерімі бойынша бірінші орында болуы тілегі білдіру болып табылады. Мотивация, қиыншылықтар барлық теріс себептері қамтиды студенті тиісті күш салып емес, егер жоғары туындауы мүмкін кемшіліктері мен қауіп айналып қажеттілігін болдырмау.

қызметінің түрлері

Психологтар олардың қызметін ынталандыру әкеп соғады әрқайсысы қызметін ұйымдастыру түрлері, әр түрлі формаларын ажырата. Ойынның Мотив - көңілді болып табылады. оқыту және жұмыс ынталандыру үшін жауапкершілік пен баж сезімі болып табылады. Бұл әдеттегі қызығушылық кем емес сезімінен болып табылады. Бірақ зерттеу және жұмыс практикалық жүзеге асыру немесе нәтижеге барысында жеке қызығушылық қоңырау шалу үшін қажет. Сондай-ақ, маңызды бала дамыған болуы тиіс шығармашылығы себептер, сондай-ақ жұмыс істеуге әдет.

білім беру қызметінің дәлелдерін зерттеу қызметінің түрлі түрлері өзара байланысты, олар түрінде бір-бірімен және түрлердің ағынын толықтырады екенін көрсетті. ойындар қосымша балабақша баланың қалуға уақыт аударту және қабылдауға оқыту. ойындар уақыт жұмсауға сабақтан кейін оқушы.

Ойындар қызметі

ойындар Moments мінсіз толықтырады , сабақ құрылымын ойын жағдайлар элементтері балаларды еліктіріп. Ойын - бұл, мысалы, әлем картасында арқылы саяхат ойлап. оқытушының Бұл ойын рөлі, сатушы, диалог шет тілін үйрену үшін нұсқау.

Іс-шаралар жеке өмір сүре алмайды, бірақ олардың кейбіреулері өмірінде белгілі бір кезеңде астам қабылдай алады. өз өмірінің бір кезеңде негізгі қызметі кезде - ілім, үшінші - - жұмыс бұл ойын, басқа болып табылады. қызметтің мектеп жетекші түрі балалардың келгенге дейін мектеп тәліміне ойын басым болып табылады. ересектерге арналған, негізгі қызметі - жұмыс.

мұғалімнің қызметі үшін сарыны

оқытушының қызметінің себептері ескере А. К. Baymetov тегжейлі, үш санатқа бөлуге және оларды:

• балалармен қарым-қатынас қызығушылық сарыны;

• сарыны Хобби пәнін оқыту;

• баж сарыны.

Анықталғанындай, теңдестірілген үш көрсеткіштермен сылтауы тежеген жоқ оқытушылар тәжірибесі мен жоғары беделге әзірледік. Санат мотивация студенттер үшін мұғалім талаптарды сипаты әсер етеді. Оқытушының теңгерімді мотивация аз мөлшерін және осы талаптарды келісімді әкеледі.

Бұл мотивация белгілі түрінің таралуы мұғалімі нұсқаулықтың стилінде өзара екенін, сондай-ақ есепке алған жөн. баж ниетпен мұғалімдері арасында басым авторитарлық басқару стилі, либералдар, және көшбасшылық демократиялық стилінде байланысты нақты Мотив жоқ оқытушылардың басым - байланыс тақырыбы.

Людмила Николаевна Захарова, кәсіби мұғалім ынталандыру бойынша жұмыс, анықталған факторлардың кең аясы болып табылады:

• кәсіби себептері;

• табандылық;

• жеке өзін-өзі орындамау;

• қаржы ынталандыру.

Мұның бәрі бірге білім беру процесінің барлық қатысушыларының қызметін мотивациялық өріс қалыптастырады.