Сыни ойлау дегеніміз не?

Интеллектуалды деп аталатын адам қызметінің түрлерінің бірі түсінудің, қабылдаудың, оны қоршаған айналасындағы ақпараттық кеңістіктің әділеттілік деңгейінің жоғары деңгейімен сипатталады, сыни ойлау болып табылады.

«Сыни ойлау» терминінің көптеген мағынасы әдебиетте кездеседі, бірақ олар жиі бір-бірімен келіспейді. Дегенмен, бұл құбылыстың бәрі де бірдей түсінікті болуы тиіс: университет оқытушысы және бастауыш сынып мұғалімі, оны әртүрлі этникалық топтар мен мәдениеттердің өкілдері түсінуі керек, сондықтан анықтаманың мүмкіндігінше икемді болуы керек.

Кейде сын тұрғысынан ойлау ақ бағытта ойлау деп аталады, өйткені ол белгілі бір нәтижеге жетуге бағытталған. Бұл қандай да бір шешімге қатысты мұқият ойластырылған, ақылға қонымды шешім: оны қабылдауға, кейінге қалдыруға немесе оны қабылдамауымыз керек.

Алдымен «сыни ойлауды» анықтауға жарамайтын ақыл-ойдың қызмет түрлерін қарастырайық. Ең маңызды ақыл-ойды есте сақтау - бұл оқу процесі мүмкін емес, бірақ ол сыни ойлаудан түбегейлі ерекшеленеді. Компьютерде біздің кез келгенімізге қарағанда әлдеқайда жақсы жады бар, бірақ бәрі ойлаудың есте сақтау қабілеті емес екенін түсінеді. Дегенмен, ескірген жолмен, көптеген мұғалімдер есте сақтаудан гөрі жадыға көбірек көңіл бөледі, ал емтихандар мен емтихандарда студенттердің жады көлемін ғана тексереді, бірақ бұл дұрыс емес, әлдеқайда күрделі болып табылатын ақыл-ойдың қызметіне назар аудару керек.

Кешенді идеяларды түсіну арқылы «критерийлік емес ойлау» деп аталатын басқа бір түрі бар, онсыз оқу үрдісі мүмкін емес. Кейде әдебиетте және тарихта, математикада және биологияда сіздің бастарыңызда жұмыс істеу керек, оқулықта не жазылғанын немесе мұғалімнің айтқандарын түсіну керек. Түсіну - күрделі ақылмен жұмыс істеу, әсіресе материал оңай болмаса. Үшінші түрі «неверическим» ойлау интуитивті немесе шығармашылық ойлау болып табылады . Ең күрделі жұмыстарды музыканттың, суретшінің, спортшының миы жасайды, бірақ олар өздерін әдетте байқамайды. Мұндай психикалық процестер бейсаналық, әдетте.

Сын тұрғысынан ойлауды дамытудың технологиясы үш кезеңді немесе кезеңдерді қамтитын негізгі ережелерге ие екенін ескеріңіз. Орыс аудармасындағы осы кезеңдерде мұндай атаулар бар: сынақ - (семантикалық кезең), қабылданған ақпаратты түсіну (рефлексия), рефлексия. Қоңырау кезеңінде түсіну кезеңі, рефлексия кезеңі, нақты стратегия мен әдістер бар. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту жаңа мақсаттарды үйрену үшін нақты мақсаттар мен мотивациялар туындағанда пайда болады.

Ойлауды дамытуға көмектесетін ақпарат маңызды болуы керек, сондықтан ол жақсы сіңіріледі. Заманауи студенттің танымдық белсенділігін ынталандыру өте қиын.

ХХ ғасырдың соңында АҚШ жазба және оқу арқылы сыни ойлау технологиясын жасады.

Сабақты жақсы ұйымдастыру үшін, сахнада бөлуді пайдаланыңыз. Бірінші кезең «шақыру» деп аталады. Әр сабақта оның қатысуы міндетті болып табылады. Бұл кезеңде студенттің нақты мәселе немесе тақырып бойынша білімі өзекті және жалпыланған болуы мүмкін; Зерттелетін тақырыпқа қызығушылығын тудыру үшін, сондай-ақ студент білім беру қызметіне негізделуі мүмкін; Үйде және студенттің сабағында белсенді жұмысқа ынталандыру. Екінші сатыдағы басқа міндеттер «түсіну» деп аталды. Мұнда жаңа ақпарат алынды, оны түсіну орын алады және корреляция қолда бар білімі бар.

Үшінші кезеңде «рефлексия» деп аталатын, бастысы алынған ақпараттың жалпылануы мен ажырағысуы, студенттердің жаңа ақпараты мен жаңа білімдерін игеруі, оқушылардың әрқайсысы зерттелетін материалға деген өз көзқарасы.