Сабақтың түрлері мен нысандары. тарих тағылымдарын нысандары, өнер, оқу, қоршаған әлемнің

көптеген жолдармен жаңа материалды меңгеру студенттердің табысты қызықты болып табылады және білінбей атқарды қалай байланысты. Жиі оқытушының көмегіне сабақ стандартты емес нысандарын түрлі келеді. Бұл жаңа және ерекше нәрсе үшін үлкен ықылас бар бастауыш мектеп оқушылары үшін әсіресе рас. олар стандартты емес нысандағы сатып алынған болса, бала білім алуға шынымен қызықты болған кезде көптеген зерттеулер, содан кейін, білімі мен дағдыларын тұрақты сатып алу көрсетті. Мұндай зерттеулер соңғы жылдары оқытушылар жиі жеткілікті жүгінеді, және сабақ стандартты емес нысандары сіз кез келген пән бойынша лайықты таңдай алатындай түрлі айналды.

сабақ қандай

біз туралы айтуға бұрын стандартты емес сабақ, еске келеді , мұндай сабақ деп , ол көздейді қандай мақсаттары, барлық.

Lesson - мектеп оқу процесінің негізгі бірлігі. Ол мұғалім белгілі бір дағдыларын дамытуға, нақты тақырып бойынша білімі бар балаларды қамтамасыз ету үшін қажет, осы 45 минут ішінде болды. , Үйрету дамыту мен тәрбиелеу: әрбір нақты класс міндеттерді сериясы арқылы жүзеге асырылады, оның мақсаты, болуы тиіс.

соңында, аудиторияға қалдырып бала ұғымдар шарлау және практикалық мәселелерді шешу мүмкіндігі болу үшін үйрену, нақты тақырыпты түсіну қажет.

негізгі нысандары

Классикалық әдіс сабақтың келесі түрлері мен формалары анықтайды:

1. жаңа материалды жариялауға. төмендегідей сынып құрылымы: өзектендіру (ұйымдық нүктесі), ол, хабар-ошарсыз кеткен, құтқару қатысты мәселені балалардың назарын; Сабақтың және оны қол жеткізу үшін қажет мақсаттарының Хабарлама тақырыбы; негізгі бөлігі - жаңа материалмен жұмыс; Осы сабақ; сұрауына сессиялар. Сондай-ақ, осы сабақтарда үй тапсырмасын тексеру үшін қадам бар, бірақ ол класс тұжырымдамасына байланысты, кез-келген жерде мұғалім болып енгізілуі мүмкін.
2. Сабақтары-praktimumy. Бұл сабақтар жоғарыда сипатталған сол құрылымында ұқсас, алайда, негізгі сатысында, ерекше назар студенттердің өздері практикалық дағдыларын (дамыту ережелері, мәселелерді шешу, мысалдар, карталармен жұмыс, зертханалық жұмыс) төленеді.
3. Жүйелеу және шоғырландыру өтті. Бұл сабақтар, әдетте бақылау және-мақсаты сынып алдында өткізіледі. заң зерттеу және білім бақылауды болады онда жорамалдардың қайталау номерлер Мұнда тәжірибелік жаттығулар.
4. білім мен дағдыларды сабақ бақылау. мұндай жаттығулардың басты мақсаты - балалар материалды үйренді қаншалықты жақсы тексеру үшін. әр түрлі нысандарда жүзеге асырылуы мүмкін: бақылау операция, сынақ, диагностикалық операция (кешенді) класс-офсет.
5. Аралас сабақ. ұқсас сабағында мысалы, бір уақытта жаңа хабар және оның практикалық жүзеге жұмыс, болуы мүмкін. Сондай-ақ, жіктелуін және бақылау аралас.

Теңшелетін сыныптар және қазіргі заманғы балалар

Қазіргі уақытта бүгінгі студент, әсіресе бастауыш мектеп оқушылары, олардың предшественников ұқсас емес, ал кеңестік дәуірде қолайлы нені болды фактісі өткір проблема, бұл әрқашан қалаған нәтижеге әкеледі емес. Жігіттер бүгін, олар көп ұялы ең білімқұмар болып табылады, және жүйе бірдей емес.

Сонымен қатар, балалар неғұрлым белсенді болуға. Бұл сондай-ақ, олардың психикасына да қолданылады. Кеңес дәуірінің студенті оңай, қазіргі заманғы талаптар тұрақты өзгеруі қызметі, қатарынан 45 минут үстел кезінде жаңалығы отыруға мүмкін болса. білім сомасы уақытта өсті, және олар, сол сияқты бұрын 45 минут салып тиіс, өйткені барлық себебі, ақпараттық қоғам болып табылады. Сондықтан балаларға мұғалім сабақ осындай қызықты нысандары ойлап сағынып қалған, сондықтан олар оларға заманауи ҒЭҚ ұсынады білім үлкен мөлшерін жұтып алады. (ҒЭҚ - Федералдық мемлекеттік білім беру стандарты).

ерекше сабақ қандай

Теңшелетін класс не? тексеру Үй тапсырмасын, нақты тақырып бойынша кез-келген жаңа ақпаратты мұғалімі хабарды, материалды бекіту: Біз барлығымыз, мектепте зерделеп, біз анық төмендегідей негізгі сахнасында кез келген сабақ болып табылады деп айтуға болады. Бұл құрылымдық элементтері кері қолданылуы мүмкін, алайда, бұл олардан әрқашан қалыпты мектеп сағат. Сабақтардың стандартты емес формалары тамаша, шығармашылық құрылымын пайдалануға орнына кәдімгі «Canon» ұсынылған. Шынында да, неге мына әрекеттерді орындаңыз емес: өздері шындыққа жету оларға жаңа материалды айтып, мен балаларды сұрайды емес пе? Немесе ортағасырлық құлып өмірі туралы «Сіздің саусақпен» айтып, және онда виртуалды тур өткізуді емес.

Ал сабақ осы түрлері мен формалары ғана оқытушының қиял шектеледі, шексіз ойлап болады.

Мақсаттары сондықтан осы жолмен әртараптандыру кез келген қызмет болуы мүмкін, классикалық сияқты, сол стандартты емес нысанда сабақтар бар. жаңа материалды зерттеу тиісті сабақтар, экскурсиялар, туристік, бейне оқулықтар болады. Ал Тақырыптар қортуға кешенді сыныптар. Бұл нысандары практикалық оқыту үшін қолайлы болып табылады.

мұғалімі тест, оларды дайындау үшін, белгілі бір жүйеде балалардың білімін келтіру қажет болғанда, сіз ойындар, конкурстар, пікірталастар, таңбалардың немесе тарихи қайраткерлердің сынақтар барлық түрлерін таңдау керек.

Тіпті қызықсыз және қызықты бақылау операция unconventionally жүзеге асырылуы мүмкін. Біріншіден, көмек пән және оның кейіннен қорғау туралы заң жобасын дайындайды. Ол сахналық қойылымдар, сабақтар, жұмбақтар, қиял элементтерімен үйренуге болады.

Аралас сабақ - мұғалім шығармашылық үшін арнайы ұшу. Бұл кез-келген нысанын қолданылады. Ең бастысы - ойлауға және нақты пән бойынша ең оңтайлы таңдау.

стандартты емес формалары артықшылықтары

классикалық артықшылығы бірқатар стандартты емес нысандарын уақыт шегінде. Біріншіден, олар оқыған материалға балалардың тұрақты қызығушылық жасау. балалар мұғалімнің аузынан ғана емес алды, бірақ бұл ақпарат, мысалы, өз іздеу немесе, бәлкім, жақсы есте өз сыныптастарының аузынан, айқын астам болады.

Екіншіден, әдетте, мұндай жаттығулар жасауға студенттерді шақырамыз, қиял, шығармашылық, шығармашылық ойлау қабілетін дамыту.

Үшіншіден, дәстүрлі ерекшеленетін сабақтар, техникалық жабдықтар мен көрнекі құралдар үлкен санының пайдалануға мүмкіндік береді.

Мұғалімдер дәстүрлі емес болып табылады разрядты ашық сабақтар нысанын таңдауға бейім - олар әр түрлі педагогикалық технологияларды иелену көрсетуге, мамандық сіздің шығармашылық тәсіл көрсету үшін мүмкіндік береді. әрқашан тиімді мұндай сабақтарды қараңыз.

Ол осы нысандарын шамадан тыс пайдалану нәтижесі керісінше болып жатады мүмкін екенін атап өткен жөн: ол балалар тез шаршап. Сондықтан, мұндай элементтер оқу үдерісіне енгізу босатылатын тиіс. жаңа материалды зерттеу үй немесе дауды тексеру кезінде ол жай ғана, мысалы, ойын сабақтың дәстүрлі кезеңдері кез келген болуы мүмкін.

ойын түрінде сабақтары

біз сабақтар стандартты емес формалары туралы айтуға болса бастауыш сынып, мұнда жетекші позиция ойын атқарған. Ол танымдық, соның ішінде осы қызмет түрі, баланы жетекші екенін жасырын емес.

бір ойнақы жолмен сабақ тағы бір артықшылығы - кез келген жастағы, кез келген мектеп пән бойынша қолдану мүмкіндігі. жас студент бұл ойын-саяхат станциялары, конкурстар, KVNy болуы мүмкін болса, онда ескі, олар осындай «Брейн-ринг», іскерлік ойындар және басқа да класы айналдыруға болады.

Егер сіз дене шынықтыру сабақ ерекше нысанын таңдау болса, онда сондай-ақ ойындар барлық түрлерін көмекке келеді: жарыстар, «Көңілді старттар»; Егер сіз тіпті сыныптың деңгейінде Олимпиадаға ғана емес түрін, бірақ бүкіл мектепті ұйымдастыра алады. отбасында спорт көптеген оқытушылары тартуға олардың ата-аналарымен бірлескен оқу-жаттығу ойындарын ұйымдастырады.

Сабақтардың Ойын нысандары бірнеше түрге бөлуге болады: ретроспективті (өткен қайтару - рөлі және рөлдік), бизнес (студенттер, іс жүзінде нақты құбылыс, көбінесе, әлеуметтік немесе экономикалық), жарыстар (конкурстық негізде бар болуы мүмкін команда немесе жоқ). Бұл пән бойынша тұрақты қызығушылық тарту үшін ең таралған формалары болып табылады. Бизнес ойындар жарыс, ретроспективті ойындар, орта және аға басшылық пайдаланылады, фестивальдар жасына ешқандай арнайы шектеулер болып табылады.

Сабақтар - қоғамдық практика

Балалар ересек көшіру бейім. Бұл олардың мінез-құлық тәртіппен ғана қатысты емес, сонымен қатар өмірлік жағдайлардың барлық түрлері. Сондықтан, ол ересек сезінемін мүмкіндік сабақ осындай түрінде өте мүдделі.

Мысалы, даулар. Бұл тарих немесе басқа әлеуметтік пәндері сабақтарында ең табысты түрі болып табылады. Бұл сабақтар белгілі бір тақырып бойынша диалог, өз көзқарастарын дәлелдеу үшін студенттерді шақырамыз. Осы іс-шараға дайындық дайындық үлкен талап етеді. Бірнеше ол әр түрлі бұрыштарға егжей-тегжейлі, оны зерттеп, қажет, кез келген тақырып бойынша сөйлескісі балаларды сұраңыз. дайындық кезеңі өте маңызды болып табылады. Іс-шара соңында бүкіл класс оны бірге талдау, сондай-ақ маңызды болып табылады. Сабақтың бұл түрі орта деңгейдегі пайдаланылуы бастайды. гуманитарлық тапсырмалар бөлігі C жазғанда барлық осы финалда көмектеседі - жүйелі балалар дау үшін, сол тақырып бойынша қарым-қатынас жасауға, диссертация өз көзқарастарын дәлелдеуге үйренеді, бұл шын мәнінде әкеледі.

әдебиет сабақ формаларын таңдай отырып, Сіз кез-келген сипаттағы сот назар төлеуге болады. Бұл пікірталас ұқсас нәрсе болады, бірақ балалардың көзқарасы өзінде тұжырымдалған, ол мәтінді пайдалана отырып, жақсы білімін көрсете қажет болады.

байланыс қоғамдық түрінде сабақтары

балалар материалдық оқыған субъектісі білдірді красноречиво талқылау және жай емес үйрену жоғарыда мұндай сынып ұқсас.

Мысалы, мұндай баспасөз мәслихатында немесе брифинг баяндама ретінде, тарих сабақтарын қалыптастырады тақырып бойынша балалар білімін қараңыз, сондай-ақ белгілі бір шарттарын қолдану, олардың қабілетін көрсетеді ғана емес, күндер, нақты, өзекті мәселелерін орнатыңыз. Сіз белгілі бір оқиғаны түртуге болады, балалар қандай да бір тарихи тұлғаны сұхбат алуға сұрай аласыз.

Бұл сондай-ақ тур немесе қоғамдық дәріс ретінде бейнелеу өнері сабақтарында мұндай нысандарын қамтиды. Сіз алдын ала орындау суреттің хабарлама, оның жанр және стилі дайындау, бағыттаушылары болу үшін балалардың өздері сұрай аласыз.

Art сабақтар

Сіз шығармашылық болғым келеді сабақтар сияқты Әсіресе жігіттер. Әрине, бұл бейнелеу өнері немесе MCC қалыпты кластар болуы мүмкін, бірақ біз әлемдік сабақтар пішінін қарастыру болса, сіз құру ретінде жұмыс түрін таңдай аласыз «газетінің орман». оларды жүйелеу және қабырға өнер қағаз түрінде сурет салу - балалардың бір тобы басқа зауыт немесе жануар, туралы әңгіме дайындау сұрады қажет.

өз ауданының Қызыл кітабына құрастыру - студенттерге жұмыс түрі ретінде көмек табиғи байлығын сақтау қажеттігін жеткізуге.

оқу сабақтардың Көптеген нысандары, сондай-ақ шығармашылық бөлігінде негізделген. балалар белгілі бір өнімді суреттейді өнер шеберханаларына Сонымен қатар, ол әдеби бағыттағы оқытуды жүзеге асыруға болады. Қайда, мысалы, балалар өз әңгімелер құрайды, немесе ертегілер немесе аңыз құрайды.

Сабақтары-қиялын

Сабақтар қиялыңызға шығармашылық бөлігінде негізделген. костюм немесе безендірілген өнер: қағазда немесе өкілдік ретінде Олар осындай шараларға құбылыста (ертегілер, экологиялық тарихы, концерт) құрастыру, сондай-ақ оның толық іске асуы ғана емес бар, бұл шын мәнінде сипатталады.

Бүкіл класс немесе топтарда: мектепте сабақ Мұндай нысандары ғана емес, балалар олардың қиял білдіруге, сондай-ақ жігіттер тапсырмалар бірге жұмыс істеп жатырмыз, себебі өте бірге балалар тобын алып береді.

Мұнда мектеп цикл әр түрлі пәндер бойынша сабақтар қиялын кейбір мысалдары болып табылады. Мысалы, орыс халық ертегілерінің қызметі балалар жұмыс істеуге талпындырады. Осы атмосферада оларды суға батырмаңыз сабақтың арнайы атрибут көмектеседі - «сиқырлы» Айна. Сабақтың негізгі бөлігі, мысалы, қысқа мерзімде кез келген ертегі кейіпкері бейнелейді немесе мақал жасауға, студенттердің қиял көрінісі үшін жұмысқа жіберілген викторина өтті.

Тағы бір сабақ «Достар әлемі» атты Ғарышкерлер күніне арналған өнер, қазірдің өзінде. бөтен - алыстағы планетаның сапары сияқты жасалады сабақ барысында, жігіттер өз тұрғындарын бейнелейді.

Сыныптар фэнтези жігіттер бағытталған жақсы және орта деңгейдегі болып табылады. Мысалы, әңгімелер зерттеу тіркейтін сахнада Носов цикл «Dreamers» сабақ-қою, әсіресе сүйікті өнімдерді өткізуге болады.

Жоба негізделген оқыту

Жоба әдісі негізінде мұғалімдердің саны өсіп келеді, қолданылады сабақ Арнайы нысандары. практикаға студенттерді ынталандыру Мұндай жақсы сабақтар, іс жүзінде бұл білімді қолдануды үйренеді.

Бұл сабақтар топтың басқа мүшелеріне өзінің жеке жауапкершілігін сезінеді әр баланың жеке басын ашу баса назар аударады. Әдетте, класс нақты тапсырманы беріледі, олардың әрқайсысы бірнеше жұмыс топтары, бөлінеді. Бұл т.б. графиктер, диаграммалар, баяндалар және сызу дейін нақты сұраққа жауап іздеу бойынша кез-келген қызмет түрі болуы мүмкін. Жұмыс барысында балалар, кез келген жаңа фактілерді біле оларды жүйелендіру, ең маңызды таңдау және безендіруге болады. Басқаша айтқанда, сабақ осы нысандары үйрену үйретті.

Жоба бойынша жұмыс бүкіл оқу жылы, әдетте, созылады. жұмыстың осы түріне арналған соңғы білім беру стандарттарына сәйкес мектеп-кең кестесіне сағат белгілі бір санын бөлінді. сабақтары жобалық іс , мақсат-параметрді ұйымдастыру негіздеріне оқыту тарту, мұғалім оларды түзетеді, ол басшылық ұсынады. басымдық, балалардың өздері жұмысын ұйымдастыру - Олар мұғалімдердің рөлі барынша азаяды деп кем дегенде факт стандартты сыныптар сияқты емес.

балалар ғана емес, керек (соңғы жылдары мұндай ғылыми-практикалық конференциялар практикасы мектептерде өте жиі кездеседі) белгілі бір жобаны жасауға, сонымен қатар мұғалімнің алдында және сыныпта қалған оны қорғауға, және, мүмкін, тіпті мектеп оқушылары.

біріктірілген сабақтар

Мектеп циклінің екі немесе одан да көп объектілеріне қосылған, ол сол - студенттер кешенді сыныптар үшін Әсіресе тартымды. Олар сіз білім іздеп шақырды пән байланысты екенін тұрақты пайыздық шоу, қалыптастыруға мүмкіндік береді.

Нысаны интеграцияланған сабақтар жаңа материалды дәстүрлі хабарға және саяхат одан әрі іс жүзінде, викториналар мен конкурстарға KVNov өте әр түрлі болып табылады.

Сіз субъектілері мектеп әрине түрлі біріктіруге болады. Міне, кейбір мысалдар:

1. Әдебиет (оқу) және тарихы. Бастауыш мектепке арналған сабақтар соғыс жұмыстарды зерттеуге тиісті болып табылады. Таяу деңгейдегі әлдеқайда ашық кеңістік - мұндай сабақтар нақты ақталған болса. Әрине әдебиет артта тарихы бойынша бұл мектеп курсы факт, сондықтан жиі мұғалім-тілі мен әдебиеті белгілі бір мерзімге туралы балаларды айтып бар. Неге мұғалімдер мақсаттарға біріктіру емес? Осы сабақтар мысалдары өте көп: Пушкин, жоғары мектеп үшін Гоголь, «Бородино» Лермонтов арқылы «Тарас Бульба» жылы казактар «Капитан қызы» - Блок поэмасы «Он екі». «Соғыс және бейбітшілік» зерттеу түрлі жұмыстарға тарихи оқиғалардың көрінісі, әдеби, көркем, музыкалық арналған концерт түрінде кешенді сабақ жүзеге асырылуы мүмкін.
2. Математика және орыс тілі. Өте жақсы тақырыбы «сандық» зерттеу интеграцияланған осындай шараны өткізу үшін. Нысаны әрбір оқушы орыс тілі және математика бойынша жұмысқа орналастырылатын болады станциялары арқылы саяхат, болуы мүмкін.
3. Біз және өнер айналасында әлемнің. «Сезон» тақырыбында зерттеу кескіндеме бейнеленген көріністі біріктірілуі мүмкін. сол міндеттері әлем және технология (еңбек) біріктіру арқылы қол жеткізуге болады.
4. интеграцияның классикалық мысал - оқыту және өмір қауіпсіздігі. Бұл жағдайда, сіз осындай орманда ретінде өмірлік жағдайларды, құруға болады. Бұл сабақ-сабақ немесе ойын семинар болуы мүмкін.
5. Шетел тілі және география. Мысал ретінде - сабақ-саяхат тілі арқылы сөйлейді. Бұл шет тілі әдебиеті, тарих, орыс тілі, сондай-ақ сондай-ақ кешенді болып табылады.
6. Информатика және математика. Мұнда таңдау алуан түрлі: логика негіздері бастап қарапайым теңдеулерді шешу. маркасы презентациялар, электрондық кестелер, графикалық, әрбір пәннің зерттеу қажет есептерді қабылдау, өйткені, әдетте, информатика, мектеп әрине мүлдем кез келген пән біріктірілген болады.

Бейне сабақтар

Прогресс орнында тұрмайды, ол мектеп, соның ішінде біздің өміріміздің барлық аспектілерін, жайлаған. Ол көбірек оқытушылар бейне оқулық ретінде, білім беру процесін ұйымдастыру осы нысан бұрап деп таңғалдырмайды.

Бұл іс-шараның барысында студенттер кез келген пән мұғалімі тұсаукесер жазба бойынша немесе он-лайн қосулы. Әдетте, студенттер-ақ қабылданады сабақтар болып табылады: ол, қазіргі заманғы жаңа және қызықты болып табылады.

Алайда, бұл кіші және орта менеджерлер балалар бүкіл класс қарауға қиын екенін түсінген жөн интерактивті тақтамен таратылатын немесе экранда. Ол негізгі бизнесте бейне материалдарды қамтиды тиісті: ол балалар назарын және оларға жақсы тақырыпты түсінуге көмектеседі.

Қазіргі уақытта, үлкен бейнелерді әзірлеу және оқыту саны, сондықтан кез келген пән бойынша оларды таба қиын болмайды.

ең өзекті видео оқулықтар деп қарастырайық.

1. Шет тілі. мақсатты тілінде фильмдер мен мультфильмдер үзінділер қараңыз өте пайдалы болып табылады. Балалар құлаққа оны қабылдауға үйренеді, ана динамиктер сөз естисіз.
2. Әдебиет (оқу). сахнада немесе фильмнің оқыды жұмыстарды қойылымдар фрагменттері пайдалану. Бұл әдіс сабақтар-қойылымдар жақсы: балалар өндірістер салыстыру және түрлі адамдар өнімнің ойды түсінуге қабілетті болады.
3. Бастауыш мектепте әріптер, сандар, зерттеу. өте осы тақырыптар бойынша Нұсқаулық бейнелер.
4. DPA және барлық пәндер бойынша емтихан дайындау. Қысқа видео оқулықтар қысқа емтихан балаларға әрбір тапсырма бойынша қажетті ақпаратты жеткізу көмектеседі.