ГЭФ аға тобында мәдени және гигиена тәжірибесін картотекасы. аға тобында білім, мәдени және гигиена тәжірибесін: міндеттеріне файл

балаларды тәрбиелеу, мәдени және гигиенаға (ҚТГ-) - мектепке дейінгі мұғалімнің басым міндеттерінің бірі. Нәрестелер ғана ұстай және таза болуы, және өз білімін тәжірибеде бекіту үшін қалай туралы айтуға тиіс емес. Тапсырманы бастау үшін ақпарат үлкен қамқоршысы мөлшерде, адасқан емес қалай, өмір алтыншы жылдың балаларға жоғарыда дағдыларын қалыптастыру бойынша жұмысты қалай ұйымдастыру керек? Ол асқан тобының, сондай-ақ бағдарламаның талдау және мемлекеттік стандартында файл мәдени және гигиена тәжірибесін құрылымдалған осы мәселелерді шешуге көмектеседі.

мектепке дейінгі KGN мақсаты қалыптастыру

тазалық денсаулық кепілі екенін ортақ мақалы, ешқандай күмән. бұл ережелерді сақтауға үйрету мүмкіндігінше ертерек соншалықты маңызды, сол себепті жеке гигиена. Яғни білім KGN басты мақсаты мектепке дейінгі жастағы балалардың денсаулығын сақтау мен нығайту болып табылады.

Тағы бір маңызды міндет баланың әлеуметтік бейімделген тұлғаны қалыптастыру болып табылады және қоғамдағы мінез-құлық ережелерін хабардарлығын және қабылдау көтеріңіз.

арнайы сыныптар ретінде күнделікті жүзеге асқан тобында, ал күндіз режимі сәттердің процесінде білім, мәдени және гигиена практика.

мәдени және гигиеналық білім негізі ретінде шеберлігі мен әдеттерден тұжырымдамасы

бар мінез-құлық және сақталуын мәдениет білім процесін бастау үшін қалай гигиена ережелерін? Бастап нәрестенің туу олардың айналасындағы адамдарды көріп отыр. Мұнда, содан кейін әр түрлі сыртқы факторлардың әсеріне ұшырайды, сол мінез-құлық үлгілерін, дамушы бастау белгілі бір шеберлік қалыптасады. Сондықтан, бала бірінші ботқа саусақ және қасық, майлық, және т пайдалануға үйрену емес, тырысады. D.

Бірақ мұғалімнің мақсаты сатып алынған дағдылары тұрақты әдеттер негізінде жасау болып табылады. Ересектер тобында білім, мәдени және гигиена тәжірибесін осы тапсырманы қол жеткізуге ұмтылуда. Өйткені, тіпті жұқпасы ретінде, балалар білу - мінез-құлық және гигиеналық стандарттарға сәйкес негізгі ережелері - мұғалімдер, ата-аналар мен тұтас алғанда қоғамның арқасында. Бірақ бұл дағдылар әлі тұрақты емес болып табылады. Балалар жиі ескерілмей немесе дұрыс кез келген шеберлігін unlearning орындайды. Мысалы, балалар ас құралдарын қалай пайдалану керектігін үйренуге болады, бірақ ол қасық өткізуге дұрыс емес, стакан су, банкаларға т.б. жеп, және алдында қолын жуып есте. D.

ГЭФ Доу гигиеналық практика білім беру шарттары

Ересектер тобында мәдени және гигиена тәжірибесін дамыту, белгілі бір жағдайлар қажет:

1. ересек бала ережелер мен нормаларды қалыптасады Кіршіксіз орындау. Мектеп жасына дейінгі еліктеуге бейім, сондықтан мұғалім мен ата-ананың күнделікті іс-әрекеттерін көріп, ол костюм орындаңыз еді. Мысалы, отбасы түскі үстелде айтуға шешті, және егер, қиындылар ол мұны қажет емес түсіндіреді, неге қиын болады. Ол қалыптасқан әдет өзін өте қиын реттеуді несиелендіреді деп ұмытып маңызды емес.
2. Қажетті балаға мейірімді жабдықтар. Мысалы, түртіңіз сәбидің өсу деңгейінде орнатылған болуы тиіс. Мұндай бастапқыда балаларға қолдануға арналған бақшаларда жиһаз немесе су құбыры сияқты элементтер. Бірақ бұл жерде, мысалы, кешкі ас кестеге майлықтар болды, сіз сақтау ағартушы қабылдау қажет, қалай екен. Мен дағдыларын қалыптастыру және үйде қатайтылған, ата-аналар болуы жабдыққа баланың қол ұйымдастыру.
3. ҚТГ- жабдықтарды білім алу үшін қажетті ғана дұрыс қалыпқа, сонымен қатар бала тартымды болуы тиіс емес. неге бұл барлық жарқын балабақшаларда Яғни суреттер мен әшекейлер бар болып табылады. Сонымен қатар, осындай әшекейлер эстетикалық функциясы болып табылады, олар қалыптасқан дағдыларын қызығушылық дамытуға ықпал етеді және олардың тұрақты оқыту және есте ықпал етеді. Ол балалар жапсырмалар ойын-сауық қоса берілген шкафтар және төсек балаларға арналған білімді бекіту мақсатында болып табылады. Сонымен қатар, мінез-құлық қолданылатын файл ережелер мәдени және гигиеналық практика қалыптастыру бойынша күнделікті жұмыс барысында мұғалім. аға тобында мақсатты балалар ойындар арқылы оңай және қажетті дағдыларды меңгеруге және тәжірибеде оларды біріктіріп, оңай.
4. ортадағы өзгерістер қарамастан, тұрақты сіңірілетін дағдыларын қайталаңыз. Мысалы, бала қатаң кеште, үйде, кейін серуендеу және бақшасында жеп алдында қолын жуып тиіс, және тағы басқалар. D.
5. жеке қолданылуы қажет Ересектер тобында ҚТГ қалыптастыру бойынша жұмыс процесінде ағартушы.
6. кіші мүлтіксіз ұстану.

ГЭФ аға тобында KGN көлемі

5 жыл оқушылары, әдетте, қазірдің өзінде негізгі дағдыларын меңгерген. Неге, содан кейін Ересектер тобында, мәдени және гигиена тәжірибесін кез келген нысанын, осы балаларды үйрету? мақсаттарына (ҒЭҚ) бар картотекасы мақсаттар мен міндеттерге анықтауға ағартушы көмектеседі, сондай-ақ балалары бар практикалық қызметін ұйымдастыру. Сондықтан, мазмұны қандай білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес, осы жас тобында балаларға арналған КГН білім жұмысы болып табылады? Қандай балалар қалай үйрену керек:

• өміріне белсенді әлеуметтік жағдайын тұжырымдамасын меңгеру;
• достық;
• үлкендерге құрмет;
• құрдастарының тобында ойындарының ережелері;
• жақсы және жаман мінез-құлық ажырата;
• белгiленген ережелерге және нормативтерге сәйкес қоғамды шоғырландыру қабілеті;
• диалог мәдениетін үйренуге;
• дене тазалығын (өзін-өзі таза тістері, жуу), киім, шаш дұрыстығын бақылау үшін;
• Skill байлап түзетуге;
• Дағдыларын қалыптастырады ұқыпты киім, ойыншықтар, төсек толтыру бүктелген;
• үстел басында мінез-құлық мәдениетін ұстануға, асхана құралдары (шанышқы және пышақ) пайдаланыңыз.

файл дегеніміз не KGN?

мектеп жасына дейінгі балалардың мектепке дейінгі мұғалімдер күн сайын ГЭФ аға тобында файл шкаф ретінде осы әдістемелік нұсқаулығына мәдени және гигиена тәжірибесін жүгінеді. Бұл не? Ол білім беру мақсаттары үшін ойын тапсырмалардың тізімін қамтиды осы дағдыларды меңгеру бойынша жұмыс құрылымдық жоспары болып табылады.

Бұл құжат түптеу, бірақ тиімді болу үшін іс жүзінде дәлелденген ретінде емес, көмекшісі тьютор балалар гигиенасы мінез-құлық және мәдениетті дамыту жөніндегі жұмысына. мемлекеттік стандарттар және ішкі ережелерін білім беру бағдарламасы талаптары, сондай-ақ материалдық-техникалық мүмкіндіктері DOW берілген тікелей мұғалімнің картотекасы.

аға тобында Мәдени және гигиена тәсілдері: міндеттеріне файл

ҚТГ дамытуға бағытталған дидактикалық ойындар картотекасы мұғалімі тиімді балалармен оқу күнделікті қызметін жоспарлау және ұйымдастыру көмектеседі. Бұл анықтамалық мақсатта және лауазымдық қызмет түріне сәйкес құрылымдалған қысқаша қамтиды. Төменде біз Ересектер тобында гигиена әдеттер мен мінез-құлық мәдениетін сатып бағытталған, кейбір қызықты ойындар назарға педагогтар ұсынамыз.

Учаскесі-рөлдік ойын «Doll захлебнуться»

төмендегідей Ойынның мақсаты: оларды практикада пайдалану мүмкіндігін қалыптастыру, жуу құралдары туралы балалар білімді бекіту.

Балалар сабын және тазалайтын олардың арасында бірнеше элементтерге, шақырылады. Бұл олардың балалар басқалардың бірқатар таңдау бар болып табылады. Осыдан кейін мектеп жасына дейінгі Таңдалған жеке гигиена пайдаланып, қуыршақ шомылады тиіс.

Басқарма ойын «жұбын көтеріңіз»

Мақсаты: іс-шаралар, қауіпсіз өзіне-өзі қызмет дағдылары бар нысандарды жатқызуға үйренудің.

Қалай ойнауға? суреттердің түрлі арасында балалар логика жұбын алуға тиіс ұсынды. Мысалы, киім-сөресі, тіс щеткасы, тіс, қолмен сабын, ойыншықтарға ойыншық қоржыны және т.б. .. Сонымен қатар, балалар өз таңдауын негіздеу қажет.

Дидактикалық ойын «Крокодил-chistyulya»

Ойынның мақсаты: шоғырландыру, өзіне өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастыру жеке гигиена ережелерін; денсаулығына ұқыпты, үнемді көзқарасын келтіру.

төмендегідей Ойын ережелері болып табылады: (schitalki арқылы таңдалған) Қорғасын басқа қатысушылар әрекетті сұраса т.б. қаңылтыр мен ым осындай тозған, тіс тазалау, оның бет-жүзін жуған сияқты гигиеналық ережелер, сақтаумен байланысты кез келген іс-қимыл, көрсетеді ...

Bench баспа ойын «қалай менің күні жұмсауға»

Мақсаты:, күннің режимі туралы балалар білімді бекіту үшін жады дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру тұжырымдамасын қалыптастыру.

Мектеп жасына дейінгі бейнеленген учаскесі астарлы, жеңілдік модальды сәттерді. Балалар тәртіппен мульфильм тізбегін кеңейтілген қажет.

Дидактикалық ойын «жақсы немесе нашар?»

Мақсаты: жүзеге асыру, қоғамда өзін ұстай дағдыларын қалыптастыру , мәдени және денсаулық стандарттарына; жағдайды бағалауға үйренеді, басқалардың іс-әрекеттерін талдау; мәдени мінез-құлық тұжырымдамасын келтіру.

мұғалім әр түрлі жағдайларды бейнелейтін балалар әңгіме мысалдарды көрсетеді. Мысалы, сурет бала ойыншықтарды ұрып ретінде, сызылған оның қылқалам тістері, сондықтан бойынша сатысымен көтерілуге қарт адамды көмектеседі және. D. Мектепке дейінгі анықталған және жағдай оң және қандай теріс қандай жауап дәлелді болуы тиіс.

Ересектер тобында үшін картасының индексін қалай жасауға болады?

дұрыс Ересектер тобында мәдени және гигиена тәжірибесін қалыптастыру үшін, файл дұрыс тұрады және жиектелген тиіс. Тек осы жағдайда ғана, құжат мінез-құлық және жеке гигиена мәдениетін оқыту барысында практикалық көмекшісі тәлімгер болады. Қалай картасының индексін жасауға:

1. Ересектер тобында Dow қалыптасқан тиіс ГЭФ жұмыс бағдарламасы мен ҚТГ тізімін, босату.
2. Тақырып апта бойынша кестесі қызметі.
3. Ересектер тобында мәдени және гигиена тәжірибесін құруға бағытталған ойындар таңдаңыз.
4. дидактикалық ойындар мақсаттарына мемлекеттік, қажет жабдықтар.
5. Бизнесті жүргізу үшін материал дайындау.
6. жоспарға сәйкес ойын жүзеге асырады.
7. Жұмыстың нәтижесін бағалау.

Ересектер тобында мәдени және гигиена тәжірибесін картотекасы, тиімді мектепке дейінгі білім беру және тәрбие жұмысын ұйымдастыруға көмектеседі сатып алынған материалдық тиімділігін және беріктігін арттыруға мүмкіндік береді.