ABA терапия - бұл не? ABA терапия әдісі

Бүгінгі күні, аутизм түзету ең тиімді тәсілдерінің бірі талдау әдісін, немесе ABA терапия қолданылады. Бұл не? Бұл мақалада қарастырайық.

Мінез-құлық түзету аутист балалар өте маңызды болып табылады. Оның басты міндеті - қоршаған ортаға бейімделу және қатысуға неғұрлым толық қоғамда қабылдауға белгілі даму мүмкіндігі шектеулі балаға көмектесуге.

Аутист балалар - олар?

Ол анық аутист балалар ешқандай жақсы болып табылады және басқа да жігіттер қарағанда ешқандай нашар, олар жай ғана әр түрлі екенін түсінген жөн. Осы балаларға ерекшелігі «өзін-өзі жұтып», бір көрінісі болып табылады, олар сыртқы әлеммен байланыс таба алмайды.

Зейінді ата-аналар балалары тауып, бұл - аутист ол әлі өте аз болған кезде. қарапайым балалар бірте-бірте анамды (шамамен 2 ай) тануға бастап жатқан уақытта, аутизмнен бала сыртқы әлеммен мүлдем немқұрайлы болып табылады. аналары үшін жылап бала туғаннан кейін бір ай, ол келеді шеше алады: жеуге, ойнауға, ол суық ылғалды, және т.б. болды. Бар аутист бала , оның жылап, әдетте білдірді монотонды мүмкін емес.

1-2 жылдары аутизмді балалар бірінші айтуға болады, бірақ олардың пайдалану кез келген мағынасы айырылған болып табылады. Бала жалғыз болуы көреді. ана немесе жақын туысы жоқ кезең тоқтап, ол аз алаңдаушылық көрсетті.

Уақыт өте келе, бала болып ата-аналар үшін ешқандай күшті тіркемені көрсетеді және құрбыларымен қарым-қатынас ұмтылады емес.

Мұндай жай-дәл себептері әлі құрылған жоқ. Ғалымдар мұндай мемлекеттік мидың дамуына тәртіпсіздіктерге, хромосомдық ауытқулар, генетикалық мутация нәтижесінде бар деп болжайды.

Кімде-кім аутист балалар ғана оны қалай білмеймін, оларды түсінуге болады келеді, қарым-қатынас үлкен мұқтаж қажеті жоқ құрылды әсер қарамастан. сыртқы әлеммен байланыс жасауға осы балаға көмектесуге ата-аналар міндеті. ABA терапия күнге дейін аутизм үшін ең тиімді болып табылады.

әдістемесі қандай?

Қандай қызықты және бірегей етеді? ABA терапия - бұл не? Ол осы факторларды айлалы болып табылады, аутист мінез қоршаған орта факторларының әсерін зерттеу және оны өзгертуге мүмкіндік мінез-құлық технологиялар мен әдістемелерді негізделген. мінез-құлық модификациясы - ABA терапия әдісі басқа атауы бар. етпейді - ABA бағдарлама идеясы барлық мінез-құлық салдары бар, және бала көреді кезде ұнайды болмаса, ол осы қадамдарды қайталаңыз болады.

Яғни мінез-құлық түрлендіру береді?

аутизм үшін ABA терапия - балалардың патологиясын емдеуде бағытталған бағдарламаларды, ең негізі болып табылады. Мән мінез-терапия , 30 жыл ішінде жүргізілген көптеген зерттеулер расталады.

үшін пайдаланылатын сарапшылар мен ата-аналар, балалармен жұмыс істейтін төмендегідей пікірлер қалдыру, ABA терапия сияқты тәртіппен:

• коммуникативтік дағдыларын жетілдіру;
• қалыпты бейімделу мінез-құлық;
• оқыту қабілетін жақсартады.

Сонымен қатар, бағдарлама арқасында айтарлықтай құлқында ауытқулар пайда болуын азайтады. Ол сондай-ақ бұрын курстар (мүмкіндігінше мектепке дейінгі жасында) ABA терапия басталды деп дәлелденген, нәтижелер көп байқалады болады.

Ғалымдар ABA терапия қолданылады ауытқуларды түзетудің түрлі әдістерін әзірледі. Бұл әдістер қолданылады мінез-құлық талдау қағидаттарына негізделген.

Бұл қалай жұмыс істейді?

Бұл техниканың көмегімен осындай байланыста, сөйлеу, шығармашылық ойын ретінде аутизмге шалдыққан балаларға барлық күрделі дағдыларын, қабілеті, көзге қарауға басқаларға тыңдауға және жекелеген кіші бірлік-іс-қимыл бөлінеді. Олардың әрқайсысы, содан кейін ғана бала бар үйренуде. Нәтижесінде, блоктар бір күрделі операция қалыптастырады бір тізбегінде біріктіріледі. іс-шаралар процесін оқытудың уақытта аутизм емдеу маманы аутистикалық спектрі бұзылған жұмысқа бала береді. Сәби мүмкін емес жеңе алса, оқу оған намек, содан кейін дұрыс жауаптар еленбейді, ал баланың дұрыс жауаптардың үшін марапаттайды. Бұл ABA терапия негізделген. Осы әдістің Білім бірнеше кезеңнен тұрады.

Бірінші қадам: қарапайым басталады

жүзеге асыру бағдарламасы «тілдік-түсіну.» болып табылады маман балаға белгілі бір тапсырманы немесе ынталандыру береді, мысалы, олардың қолын көтеруге сұрады, содан кейін дұрыс жауап үшін сыйақылар нәресте кейін (баланың қолын көтереді) кілті береді. бірнеше бірлескен әрекеттерін жасап, нәресте сұраусыз әрекетті орындауға тырысады. Маман бала қайтадан сол сөз тіркесін қайталайды, және өзін-өзі дұрыс жауап оны күтілуде. бала дұрыс жауап берсе, сұраусыз, содан кейін (және т.б., ойнауға мүмкіндік береді жеуге жақсы нәрсе береді, оны мадақтауға) сыйақы алады. дұрыс жауабы бала болмаса, лауазымдық ұшын пайдаланып, қайтадан қайталанады. Содан кейін қайтадан, бала Барлығын өзіңіз жасауға тырысады. Бала жоқ кілттер дұрыс жауап беруге алмады кезде жаттығу тоқтатылады.

Баланың тәуелсіз сарапшы тапсырмаға жауап 90% дұрыс болған кезде, біз жаңа ынталандыру енгізу, мысалы, оның басын етейік сұрады. Ол лауазымдық ретінде ерекшеленді, бұл маңызды болып табылады. Жаңа жұмыс орындарын ұқсас мәнерде орындау.

Екінші қадам: анкерлік материал

«Басыңды етейік» жаттығу қиындатады - баланың кейін екінші тапсырманы игерілді. кездейсоқ кезек үйренді іс-әрекеттер: «Басыңды етейік» - «қолыңызды көтеріп», «қолыңызды көтеріңіз» - «қолыңызды көтеріңіз» - т.б. «басыңды етейік» және. баланың 90% үйренді жаттығулар кезектесіп отырып дұрыс жауап береді, қашан Тапсырмалар игерілді қарастырылады. сол схемасы сондықтан енгізілді және үшінші ынталандыру орындауға, және.

Үшінші кезең: біз қорытындылау және анкерлік

Бұл кезеңде, бұл дағдылар жалпылама болды. бала (осында келіп «және т.б.» «, сыйла», «алып».) берілген маңызды ынталандырулардың жеткілікті санын жинақталған кезде, қорыту назар аударыңыз. Жаттығулар (ванна дүкенде, көшеде) ерекше және күтпеген жерлерде жұмсайды бастайды. бала міндеттерді (сарапшы, анам, әкем, атасы, әжесі) бере адамдардың сериясы кейін.

төртінші кезең

Бұл қорытынды кезеңі болып табылады. Бір сәтте, бала онымен ынталандыру жаттықтыруға, сонымен қатар өз бетімен жаңа міндеттер түсіне бастайды дамуда ғана емес, қосымша жұмыс жүзеге талап етілмейді. Мысалы, ол «Есікті жабу» 1-2 рет көрсетеді, және осы қазірдің өзінде жеткілікті міндетін беріледі. ол шықса, ол бағдарлама игерілді дегенді білдіреді, және ABA терапия сессиялар бұдан былай қажет. Бала көп ортадан ақпаратты, және ол қалай әдетте дамушы балаларды істеу, ешқандай аутизм біле бастайды.

Қандай бала түзету аутизм тиімділігін анықтайды?

нүктелік практика үшін және іс-әрекеттер мен объектілерді ондаған шеберлігімізді күш және уақыт өте көп болуы керек. Бұл әдістің сабақтар аптасына кем дегенде 30-40 сағат беруге, егер «аутизм» ABA терапия диагнозымен балаларға арналған ең тиімді деп саналады. Мұндай бағдарлама бойынша айналысуға бастайды бала 6 жасқа бұрылады бұрын, ол жөн. ABA-Tarp асқан балаларға арналған тиімді болып табылады. Бірақ ерте әркім, жақсы түпкі нәтиже басталады.

Бұл әдістің артықшылығы

Аутизм дерті бар балалар өте әсерлі ABA терапия болып табылады. Білім жай қажетті мінез қайталау, кәсіби терапевт бір жағдайдан екіншісіне дұрыс үлгісін асыруға баланы көмектеседі емес. табысқа жету үшін ең маңызды компоненті ABA бағдарламасына ата-ананың тікелей қатысуы болып табылады.

оң нәтижелер тез пайда болады. Бұл техниканың Ивар Lovaas негізін қалаушы зерттеулеріне сәйкес, ABA бағдарламасының түзету алынған балалардың жартысына жуығы, қалыпты мектепте оқыған болуы мүмкін. Мемлекеттік және мінез-құлық осы әдіспен түзетуді қабылдады балалардың жалпы санының 90% -нан астамы жақсарды.

ABA терапия дәйекті әлеуметтендіру және қоғамға жасасуға баланы дамытуға мүмкіндік береді. аутизммен ауыратын балалар толықтай дерлік стереотиптерді жоғалады. ABA әдісі оны кейінірек меңгеру үшін, түзету (5-6 жыл) айналды балаларды мүмкіндік береді.

Бағдарлама білім барлық өрістерді қамтиды: ұғымдық аппаратты дамыту бастап коммуналдық өзіне-өзі көмек дағдыларын қалыптастыру және жетілдіру үшін.

кемшіліктері әдістері

аутизммен ауыратын бала бейтаныс қорқады Өкінішке орай, егер ABA терапия, ерте сатысында қолданылуы мүмкін емес. Бағдарлама қатаң болып табылады, ол мұқият пайдаланылуы тиіс. физикалық Ата-аналар және моральдық, марапаттаулар мен жазаларды жүйесі сынған жоқ, жұмыс үздіксіз жүзеге асырылады, толық шешім қабылдау үшін дайын болуы тиіс. Үзу немесе әлсіреуі операция ол нәтижеге әсер етуі мүмкін, себебі, лазым емес. олардың жиі қайталау арқылы дағдыларды оқытылған - Ол бала оқытып, және оқытылды емес екенін түсіну маңызды. Бұл техниканың жұмыс істеу үшін, сізге бала мойынсұнуды аяқтау керек, және оны қол жеткізу үшін кейде өте қиын. осы бағдарламаға бақылау Сынып өте маңызды, бірақ үйде болып табылады және түзеу жоспарына сәйкес болар еді жүйесін әзiрлеудi ұйымдастырады тырысу керек.

мүмкін қиындықтар

«Аутизм» диагнозы бар балалар ынталандыру қалыпты балалардың бірнеше түрлі болып табылады. Ол бала ол талпындырады, мүдделі болуы мүмкін анықтау үшін маңызды болып табылады. аутизмге шалдыққан балалар үшін мақұлдау немесе мақұлдамау бастапқыда мақтау нақты сыйақы біріктірілуі мүмкін, тиімсіз болып табылады. Бұл балалар ештеңеге және жиі алаңдап баса назар ұзақ уақыт бойы мүмкін емес, сондықтан ол үнсіз жаттығулар жүзеге асыру маңызды болып табылады, аз сегменттерге бөлінеді міндеттері. Қайталау қарапайым сөйлемдерді ретінде түсіндірді дерексіз ұғымдарды үйренуге баяу өтейді. Бала бір оқытушыға бір еркін хабарласу үйренеді кейін, екі адамдармен сөйлесу үшін оны шақыруға және сондықтан бірте-бірте қауымдасқан санын көбейте алады. Бұл балалар тиімсіз бақылау дағдыларын, сондықтан имитациясын пайдаланыңыз. Дұрыс оқу өзін-өзі ынталандыру болдырмайды - өңделетінін, үлпек. аутизммен ауыратын балалар маңызды және маңызсыз ынталандыру ажырата емес, олардың реакциясы кейде өте әлсіз, тым айқын немесе, керісінше болуы мүмкін. ақпарат алу үшін, олар жиі аян гөрі есту сүйенеді. Балалар сондай-ақ ең сәтті ABA бағдарламасы бойынша әзірленген, есту туралы ақпаратты қабылдайды отырады.

ABA терапия бәлкім сондықтан көптеген даулар мен пікірталастар туғызады аутизмге шалдыққан балалармен түзету жұмысын, тек әдісі болып табылады. Түрлі тұқымдас наразылық немесе ескірген ақпарат немесе жоқ бағдарлама көбірек танымал болып отыр, өйткені бүгін, көп білікті ABA мамандар. жалпы өнімділігі сарапшының шеберлігі қатты тәуелді, сондықтан сіз өте мұқият таңдау керек.