Студенттердің білімін бағалау балдық-рейтингтік жүйесі: мәні, артықшылықтары мен кемшіліктері

Бүгінгі таңда, елімізде жоғары оқу орындары алдында тұрған негізгі міндет, білім беру сапасын арттыру болып табылады. оның шешімі шешуші бағыттарының бірі жаңа стандарттарға көшу қажеттігін саналады. акт және тәуелсіз жұмыс уақытының осы орнату айқын қатынасы сәйкес. Бұл, өз кезегінде, мониторинг жаңа әдістерін қайта қарау және құру қажет білім сапасын. жаңалықтардың бірі студенттердің білімін бағалау баллдық-рейтингтік жүйе болды. АҚШ толығырақ оны қарастырайық.

тағайындау

баллдық-рейтингтік жүйе мәні белгілі бір көрсеткіштер арқылы пәннің даму табыстар мен сапасын анықтау болып табылады. Атап субъектісінің күрделілігі мен бүкіл бағдарлама кредиттер, бірлікпен өлшенеді. Рейтингі mnogoballnoy жүйесінде көрінеді белгілі бір сандық мәні, білдіреді. Ол бүтін студенттер барысын және нақты пән аясында ғылыми-зерттеу жұмыстарына қатысатындарын сипаттайды. Point-рейтингтік жүйе институтының тәрбие жұмысының сапасын бақылау үшін күш маңызды бөлігі ретінде қарастырылады.

артықшылықтары

Қандай проблемалар баллдық-рейтингтік жүйе шешіледі? бақылау нысаны артықшылықтары болып табылады:

1. 70% -ға дейін студенттердің дербес қызметінің үлесін арттыру.
2. пәндер бойынша базалық білімі мен дағдыларын меңгеру бойынша семестр бойы белсенді жұмыс жалғастыру үшін мотивация нығайту.
3. студенттермен жұмыс жеке нысандарын санын арттыру арқылы білім беру үдерісін ұйымдастыру мен жоспарлауды жетілдіру.
4. студенттері мен оқытушылары орындау үздіксіз мониторинг дамыту.
5. студенттердің материалдық және моральдық ынталандыру үшін оқу үдерісінің тиімділігі мен сапасы туралы әртараптандырылған және сараланған ақпаратты алу.

оқытушылар үшін маңызды

Студенттердің білімін бағалау балдық-рейтингтік жүйе мұғалімдер мүмкіндік береді:

1. белгілі бір пән бойынша оқу процесін жоспарлауға, және студенттердің жалғасы қызметін ынталандыру Толық.
2. бақылау қызметінің нәтижелері сәйкес бағдарламасына уақтылы түзетулер.
3. Объективті жүйелі қызмет негізделген пәндер бойынша қорытынды бағаларды анықтау.
4. бақылау дәстүрлі түрлерімен салыстырғанда орындау градациясын қамтамасыз ету.

зерттеу үшін мәні

бағалау балдық-рейтингтік жүйесі мүмкіндік береді:

1. соңғы нәтижелерді алу үшін пән игеру көрсеткіштерінің және басқа да іс-шаралар қалыптастыру ерекшеліктерін түсіну.
2. пән бойынша материалды даму кешіктіру нәтижесінде ағымдағы рейтингтік құндылықтар мен олардың динамикасын білім негізінде оқу жоспары жүзеге асыру бойынша үздіксіз, белсенді жұмысы үшін қажеттілігін сезіне.
3. өзін-өзі жұмыспен қамту ұйымдастыру семестрінде реттеулерді жасаңыз.
4. зерттеу тақырыбы бойынша өз жұмысын, басқа да нысандарын жүзеге асыру жағдайын бағалау үшін уақтылы оқу іс емтихан сессиясы басталғанға дейін.

іріктеу өлшемдері

бағалау балдық-рейтингтік жүйесі ескере отырып қалыптасады:

1. практикалық, дәрістер, зертханалық жаттығулар тұрғысынан бағдарламасын жүзеге асыру.
2. Сыныптан тыс және аудиториялық жазбаша орындау және басқа да жұмыстар.

Мерзімдері мен саны бақылау шаралары, сондай-ақ олардың әрқайсысына бөлінген нүктелер, саны, жетекші ұстазы орнатыңыз. мониторингі үшін жауапты оқытушы, оларды бағалау критерийлерін студенттерді хабардар бірінші класс болуы тиіс.

құрылым

Point-рейтингтік жүйе қызметін оқыту барлық студенттер үшін санау нәтижелерін қамтиды. Атап айтқанда, ол Мысалы, т.б. стандартты есептеулерді орындау, тест жазу, дәрістер бойынша тіркелгі сабаққа ескереді, химия кафедрасында жалпы нәтижесі мынадай көрсеткіштердің тұруы мүмкін .:

1. Дәріске қатысуы - 1 б.
2. есеп жобалау, зертханалық жұмыс - 1 б. Бейорганикалық химия, 2 б бойынша. - Аналитикалық.
3. 5 B - нақты тақырыптар бойынша теориялық материалды жеткізу.
4. Кіріс тестілеу - 5 б.
5. Vnutrisemestrovye сертификаттау (бақылау жұмыстары, т.б.) - 3-5 б.
6. 3 B - тәуелсіз жеке тапсырмалар (стандартты есептеуді құрастыру) орындау.
7. Шығармашылық белсенділігі (конференцияға қатысу, бәсекелестік, реферат қорғау және т.б.). - 4-5 б.
8. резюме тақырып компиляциясы - 2 б.

қосымша элементтер

Point-рейтингтік жүйе айыппұлдар мен студенттер үшін наградалар енгізу қарастырылған. Бұл қосымша элементтер бірінші сабақта мұғалімдер хабардар. эссе дайындау және орындау жөніндегі талаптарды бұзғаны үшін көзделген айыппұлдар, т.б. кеш моделі есептеулерді, зертханалық жұмыстарды, және тапсырған. Курс соңында мұғалім қосымша ұпай терілген санына қосу студенттерді жарылқауға болады.

академиялық белгісімен Перевод

Ол арнайы шкала бойынша жүргізілді. Ол мынадай лимиттерін қамтуы мүмкін:

1. 85-100 б. жалпы рейтингі - «өте жақсы». Бұл көрсеткіш, әрине, теориялық мазмұны терең түсіну, ешқандай кемшіліктерді, оқыған материалмен жұмыс істеу үшін қажетті тәжірибелік дағдыларды қалыптастыруға әңгімелейді. Мұндай бағалау студент барлық оқу қызметін жүзеге асырылады және олардың сапасы жоғары өнімділікті сәйкес келеді.
2. 74-84 б. - «жақсы». Бұл бағалау негізгі ұғымдар бос теориялық мазмұны, болмаған толық дамуын көрсетеді. жеткіліксіз қалыптасқан суреттер қабілеті бар Алайда, кейбір практикалық жұмыс. «жақсы» қабылдау Студент, ол ең төменгі балл белгіленген санынан артық алды, ол үшін бағдарламада баяндалған барлық міндеттерді, орындады. Сонымен қатар, олардың кейбіреулері қателіктер жасады.
3. 60-73 б. - «қанағаттанарлық». Бұл көрсеткіш пәннің теориялық мазмұнын ішінара түсінігін көрсетеді, бірақ кемшіліктер емес маңызды болып танылады. практикалық дағдыларды ескере отырып, олар негізінен қалыптасады. Бағдарламаға көзделген міндеттерді олардың кейбіреулері осы қателер болуы мүмкін, ең жүргізілді.
4. Кем 59 б. - «қанағаттанарлықсыз». осындай шара Студенттік әрине теориялық мазмұнын меңгерген жоқ, ол бағдарламаға көзделген міндеттерді ең орындамаса. Бұл жағдайда, ол емтиханға жіберіледі.

басқа опция

ұпай жалпы саны (қарыз) субъектілерінің күрделілігіне деңгейіне байланысты. төмендегідей балдық-рейтингтік жүйесі ұсынылуы мүмкін:

1. «Өте жақсы» - студент тек шамалы кемшіліктер бар өте жақсы нәтижелер көрсетеді.
2. «Өте жақсы» - Б. көрсеткіштері орташадан жоғары оқыту, кейбір кемшіліктер бар.
3. «Жақсы», - С. студенттік жұмыс, жалпы алғанда, ауыр, бірақ ескертулер саны бар.
4. «Қанағаттанарлық» - Д. студиясы жақсы нәтижелер көрсетеді, бірақ елеулі кемшіліктер бар.
5. «Қанағаттанарлық» - Е. көрсеткіштері ең төменгі талаптарға сай.
6. «Шартты қанағаттанарлық» - FX. «Қарыз» үшін бұл кейбір қосымша жұмыс істеу қажет.
7. «Мүлдем қанағаттанарлықсыз» - Ф. студенттік жұмыс көп істеу керек. Бұл ол қайтадан курсын қабылдау қажет дегенді білдіреді. Әйтпесе, ол шығарылып жіберілуі мүмкін.

Point-рейтингтік жүйе: артықшылықтары мен кемшіліктері

бақылау нысаны оң аспектілері анық. семинарларда, ең алдымен белсенді қатысуы, конференцияларға қатысу елеусіз қалмайды. Осы қызмет үшін, студенттер ұпай жинайсыз. Сонымен қатар, ол назарға алады ғылыми-зерттеу жұмыстарын. ұпай белгілі бір санына жетсе студенті, пән бойынша автоматты несие ала аласыз. Дәрісті оқу өздерін бару, сондай-ақ қаралатын болады. төмендегідей баллдық-рейтингтік жүйе кемшіліктері бар:

1. Автоматты жиынтығы-өшіру жұмыс көп талап етеді. оны алу үшін Сіз ұпай көп теру қажет. Бұл көп жағдайда іс жүзінде тест немесе емтихан тапсыруға астам қиын.
2. оларға дәрістер мен белсенді қатысуымен қатысуы нүктелерінің өте аз санын бағаланады. Сонымен қатар, оқыту туралы және ұмытпайды болады. Нәтижесінде, дұрыс жауап өзінің рекордтық арттыра алмайды. Бұл, өз кезегінде, баллдық-рейтингтік жүйе объективтілігін қауіп төндіруі мүмкін.
3. Конкурсқа түсу үшін ең төменгі шегін қамтамасыз. Студент жиі дәрістер өтеді, себебі нашар жазбаша жұмыс тапсырды емес, оған қол жоқ болса, онда ол одан әрі оқыту тұрғысынан елеулі қиындықтар болуы мүмкін.

қорытынды

баллдық-рейтингтік жүйе бойынша негізгі орын бақылауды алады. Бұл оқу жоспары барлық пәндер серверу сертификаттауды қамтамасыз етеді. Нәтижесінде, студент өз кезегінде дайындық дәрежесіне байланысты рейтинг, тағайындалады. бақылау осы нысанын пайдалана отырып, артықшылығы оның ашықтығы мен айқындығын қамтамасыз ету үшін қызмет етеді. Бұл студенттер сыныптастары сол өз нәтижелерін салыстыруға мүмкіндік береді. Мониторинг және білім жетістіктерін бағалау білім беру процесінің маңызды элементі болып табылады. Олар семестр және жыл бойы тұрақты жүзеге асырылуға тиіс. Бұл әрекетті орындау үшін, рейтинг vnutrisemestrovye және кезең ішіндегі жалпы пайда нақты пәндер бойынша студенттер мен курстар тобында қалыптасады.