Мысалдар, проблемалары мен әдістері: мәтін түсіндіру. поэтикалық мәтін талдау және түсіндіру

Әрқайсымыз бір күн сайын ақпарат түсіндіру белгілі бір соманы тұр. ол негізгі байланыс, мамандық немесе тағы бір нәрсе болып табылады ма, біз барлық бізге түсінікті тілде ортақ сөздер мен сөз тіркестерін «аударуға» деген бар.

жалпы ақпарат

фраза «мәтін түсіндіру» орнына қайшы бірлестіктер болып табылады. Біреу үшін бұл, әрине, ғылыми, жону, өте қиын нәрсе байланысты, кінәлілер ықтимал мерзімге бірінші бөлігі болып табылады. сөз «түсіндіру», оны түсіну, содан кейін онымен жұмыс істеу үшін құбылыстың мағынасын таратып тұрады ой жұмысына ретінде түсіндіріледі, және біз ол кәдімгі тілінде ұзақ және күрделі сөйлем болып табылады түсіндіру болса, ол бұл интерпретация айтуға болады - өз қабылдауға мәтіннің бейімдеу және түсіну. Негізінде, ол жазбаша нысанда, сондай-ақ ауызша, сондай-ақ ақпаратты қабылдаудағы жеке және субъективті маңыздылығын жүзеге асыруға ғана емес, мәтінмен жұмыс істеу жолын түсіну үшін жеткілікті, сондықтан қиын емес.

Неге мұны?

мәтінді түсіндіру еңбекті процесті талап қандай анықтау фактісі бастайық. Ең жиі осындай сіз арыз жазу керек DPA міндеттері мен емтихан сияқты, өз мәтін кейіннен құру үшін қажетті талдау байланысты. мәтіндерді Бұл жағдайда, түсіндіру, түсіну - табыс кілті. Бірақ сол уақытта дұрыс жазылған ақпаратпен жұмыс істей білу емтихандарда, сонымен қатар күнделікті өмірде ғана маңызды емес. Мәтіннің дұрыс түсіндіру түсінбеушілік әкелуі мүмкін, және байланыс мүмкін шеңберінде мәтін дұрыс қабылдау кез келген тәуекелін мойнына емес, әдеби жұмыстар жағдайда, егер: қоғамның кез келген мүшесінің негізгі қабілеті - Сондықтан, жазбаша мәтінді түсіну біздің қабілетіне негізгі қызметтерге мүмкіндігі тәуелді әрине, күрделі мәселе болып табылады жанжалдарға әкелуі.

Ал енді ғылым

жеке ғылым ретінде әдеби мәтіндерді Түсіндірме тек ХХ ғасырда қалыптасты. Ол сондай-ақ белгілі болды «герменевтики». «Сондықтан жақсы автордың өзі қарағанда, оны түсіну үшін мәтін үйренесің.» - Кейбір зерттеушілер осы білім басты мақсаты деп айтуға Әдетте, бұл ғылым философия бөлігі ретінде қарастырылады, бірақ оның тәуелсіздігі мағынасыз болып қабылдамау болып табылады.

жоғарғы су

түсіндіруге біз ерте балалық тап. Әрине, барлық балалар үшін әмбебап болып табылады, кейбір жалпы ұғымдар мен идеялар бар, бірақ сондай-ақ жақын арада бала даралығын көрсету бастайды ретінде, әр түрлі құбылыстарды қабылдау бірінші және әсіресе бар. Ол суреттер мен сызбалар басталады, ал кейінірек оқу дағдылары бар, түсіндіру бірегейлігі өнімге қолданылады.

Кейбір зерттеушілер ерекше реакциялар балалардың дамуындағы патологиясының белгілері деп айтуға, бірақ сол уақытта бәрі жатқызуға болады инновациялық ойлау осындай жас көрінеді балалардың,. Бұл олар өте басқаша әлемді көруге гениев дүниеге қалай болуы мүмкін. Ешқандай жағдайда олардың сингулярлық балаларды жазалау мүмкін емес, керісінше, ол әр жолы ынталандыру және дамыту қажет.

Мектеп практика туралы аз

Мектеп оқу жоспарының бір бөлігі ретінде ұсыну және эссе сияқты мәтін түсіндіру мұндай әдістері қарастырылады. Бірінші жағдайда бәрі түсінікті жылы: ол авторлық ниетін түсінуге бастапқы кодты түсіну, және өз жұмысында оны көрсету үшін қажет, жазу, бәрі әлдеқайда қызықты болып табылады. Ол мәтін негізгі түсіндіру пайдаланады. Осындай іс-шаралардың мысалдары - автор басталды сюжет, немесе эссе, сіз өз көзқарасын білдіруге келетін жауап дамыту - студенттік тапсырманы-сиквел композиторлық , авторлық позициясын оны ақтайтын, әрине.

жұмыстардың ең қиын түрі мәтін толық талдау және түсіндіру үшін қажеттілік ойлау, саналады. Ол студент білдіруге болады түпнұсқа тек негізгі идеялар мен шарттарын, байланысты мүлдем тәуелсіз жұмыс, үшін негіз болады, кім олар болып табылады.

АҚШ поэзия қарастырайық

поэтикалық мәтін түсіндіру, немесе проза жұмыс істеу: көп қиын Айтуға қиын. әдеби тілінің ерекшелігі болып табылады , бірнеше сөздер қиын түсіне етеді деп: бірдей тұжырымдамасы өте әр түрлі тәсілдермен түсіндіруге болады, ол қазіргі заманғы мағынасында «troechnik», мысалы, ұзақ уақыт бойы олардың лексикалық мағынасын өзгертті сөз, әсіресе, егер - оқушысы, тоғызыншы және жиырмасыншы ғасырдағы мәтіндерде, ол үш жылқы басқарып келе жатқан Coachman, болар еді, ал нәтижесі, ең үздік белгісі емес.

соқпақтар - Тағы бір проблема поэтикалық мәтін түсіндіру болып табылады. Аллегории, метафора және эпитеттерді, классикалық әдебиет жат ұғымдардың көп, әсіресе, қазіргі заманғы студент үшін, нағыз апат болып, әрдайым анық, қарапайым тұрғыны емес. Сонымен қатар, адам әр түрлі жолдармен құбылысты қабылдайды, сондықтан біз поэтикалық мәтін түсіндіру жеке тұлғаның тұжырымдамасын түсіндіру мүмкін болса, дұрыс екенін. абсолютті сеніммен айта алмаймын

өмір проза

проза мәтін интерпретациясы ақындық бірдей қиындықтарға байланысты. белгілі бір ұғымдар қайтадан, түрлі, жеке түсіндіру, сөздің қайтадан толық түсіну - бұл проза, әдетте, олар мәтінді түсіну қиын емес, әдетте көркем білдіру кем құралы болып табылады және тек қандай оңай.

бір құбылыс деп атайды мүмкін, егер Негізінде, табысты түсіндіру, дәл «аударма» айналысуға мүмкін - анық, сөйлем фрагментті әр сөздің лексикалық мағынасын тексеру ой білдіру үшін оңтайлы комбинациясын таңдаңыз - дерлік мәтінді жазып, толық синонимі жобалау сүйене. Ал сіз тіл тілдік жорамал қоңырау қабылдауды, пайдалануға болады: бұл жағдайда міндетті әрбір сөздің дәл мағынасын білмейді, ол жағдайды анық айналады.

Екінші әдіс меңгеру салыстырмалы жоғары деңгейін көрсетеді, бірақ сол уақытта түсіндіру абсолюттік дәлдігін қамтамасыз етпейді. Сондай-ақ, бұл әдіс бір және сол сөз, лексикалық мағынасы түрлі болуы мүмкін, оның көлеңкесінде түрлі (осылайша, «кеудемсоқтық», контекстке байланысты оң және теріс сапасына байланысты болуы мүмкін), және лингвистикалық жорамал бұл факт артықшылықтарын табылады ол жай ғана мәтін мағынасының қалаған реңк көрсетіп, дұрыс құны бойынша рынды іздеу болдырмау үшін мүмкіндік береді.

Немесе, мүмкін, ол қажет емес пе?

кез келген мәтін интерпретациясы, әрбір жеке сөздің лексикалық мағынасын нақты анықтау мүмкін емес. Барлығы мәтін терең түсіну қажет қаншалықты байланысты. Мысалы, әркім фраза лингвист Щерба «Үрпиген Кудра темір жол станциясының Steck kudlanula bokra және Кудлач bokrenka» біледі. ұсынысы сөздердің ӘДІРЕ, бірақ мәтін бірдей түсіндіру кезінде мүмкін болмайды: бір ересек агрессия көрсетті, ал қазір текше әбден дұрыс емес іс-шаралар жалғасуда. Бұл жағдайда, сипаттамасы қажет емес.

Өте қызықты балаларға арналған ұқсас міндеттері болып табылады: осы түрінің жаттығу оларға толық мәтінді жеке қабылдауға негізделген суреттердің бірегей жүйесін қалыптастыру мүмкіндік, шығармашылық қабілеттерін жүзеге асыруға мүмкіндік береді: сол «Үрпиген курд» әркім bokronkom бар bokra ретінде, өз жолында көресіз.

Шетел тілдері

қарау үшін Жеке жағдайлары түсіндіру болып табылады әдеби мәтін шет тілінде. Рөл атқарады және ұлттық дәстүрлер, және этникалық айырмашылықтар, белгілі бір саладағы бірегей тілді, тіпті кейбір аймақтық аспектілері болады.

көп өз жұмысын сияқты мәтінмен жұмыс: негізгі идеясы сақталады, ал қалған жай түпнұсқа тілінде ерекшеліктері алыс, қазірдің өзінде оқырманға түсіну бейімделген, толық нөлден, шығар-.

Мәтіннің дұрыс түсіндіру - бұл нағыз өнер. Мысалдары - sonety Шекспир аударымдар Маршак немесе Пастернак. Біріншіден, бір және сол Сонет осы ақындардың әрқайсысы әртүрлі естіледі - бұл әдеби мәтіннің жеке түсіндіру айқын үлгісі болып табылады, және, екіншіден, кейбір зерттеушілер орыс аударма ол қайтадан, тілінің лексикалық ерекшеліктері арқылы әлдеқайда бейнелі ағылшын түпнұсқалары екенін атап ол сізге мәтін қабылдаудағы түсіндіру рөлін атап мүмкіндік береді.

қорытынды

емес, осындай қарапайым нәрсе, ол алдымен бір қарағанда сияқты - айқын болды ретінде мәтін, түсіндіру. мәтін түсіну үлкен рөл атқара алады, олардың әрқайсысы көптеген түрлі реңктер, бар. түсіндіру Тағы бір жақсы мысал түрлі деңгейдегі оқырмандар үшін мәтін бейімдеу болуы мүмкін: мысалы, кейбір әдеби шығармалары әдейі осындай көркем білдіру құралдарын көптігі түсінуге елеулі кедергі болуы мүмкін, олар үшін сәбилерге ақ балалардың, түсіну үшін қол жетімді олардың қабылдау, жеңілдету.

мәтінді түсіндіру маңыздылығын жете - қылмыс болып табылады. Әрбір адам ғана дұрыс «аударма», ол білім беру және кәсіби қиындықтарға күресуге, қоғаммен табысты қатынастарға түсуге мүмкіндік береді, және, негізінен, біздің күнделікті өмірде пайда бірқатар проблемаларды шешуге болады деп хабардар болуы тиіс. Бұл мақаланың басында келтірілген түсіндіру тұжырымдамасы жазбаша мәтіндерді, ғана емес ұзартылуы мүмкін екенін атап өткен жөн , әдеби жұмыстар мысалы, сонымен қатар адамдар арасындағы күнделікті қарым-қатынас болады. Осы жылдан бастап, ештеңе өзгереді: сөздер түсіндіру, олардың мәндері толық түсіну феноменін түсіндіру тәуелді болатын, олардың шығармашылық қабілеттерін, ең үздік көрсететін адамға толық дамытуға мүмкіндік береді.