Математика Bit мерзімді. терминдер сомасы биттік

есептеу ауызша және жазбаша әдістерін білу сандарды нөмірлеу балалар мәселелерді меңгеру байланысты. әрбір оқу тақырыптар бойынша сағат белгілі бір санын тағайындалған сыныпта бастауыш мектеп деді. Тәжірибе көрсетіп отырғандай, ол әрқашан бағдарламасы арқылы қамтамасыз етіледі дағдыларын, практика үшін жеткілікті уақыт емес.

, Тәжірибелі ұстаз мәселенің маңыздылығын түсіне отырып сандарды нөмірлеу байланысты әр сабақ жаттығулар енгізілуі сенімді болып табылады. Сонымен қатар, ол жұмыс орындарының осы түрлері, және олардың тұсаукесер студенттердің ретпен үшін мүмкіндік береді.

бағдарлама талаптары

мұғалім мен оның оқушылары ұмтылатын қажет түсіну үшін, алдымен бүкіл бағдарламасына, және, атап айтқанда, нөмірлеу мәселелерде математика алға қойып отырған талаптарына анық білуі керек.

• ауызша нөмірлеу қатысты талап - оқушы кез-келген санын (мұны қалай түсінуге) және оларды қоңырау қалыптастыруға қабілетті болуы тиіс.
• жазбаша сандарын зерттеу арқылы, балалар санын жазу үшін, бірақ оларды салыстыру ғана емес үйренуіміз керек. Алайда, олар жазбалардың саны сандар қонды құнының білімге негізделген.
• «Ағызу» түсінігі, «бит бірлігі», балалар екінші сыныпта үйрену «терминін бит». Сол уақыттан бері терминдер белсенді лексика оқушылары енгізіледі. Бірақ мұғалім зерттеу тұжырымдамасын, бірінші сыныпта математика сабағында оларды пайдаланылған.
• табиғи сандар кез келген сегментінің тізбегін ойнатуға, мың, жүз, ондаған ретінде, іс жүзінде пайдаланылатын терминдер сомасы бит ретінде шотына осындай бірлігін бірқатар жазып сандар атауларын білеміз - Сондай-ақ, бастауыш мектеп оқушыларының білімге бағдарламасының талабы болып табылады.

Тапсырманы қалай пайдалануға

мынадай ұсынылған тобы міндеттер толығымен, сайып келгенде, оқушылардың компьютерлік дағдыларын дамытуға қажетті нәтижелерге бастайтынына дағдыларын қалыптастыру мұғалімге көмектеседі.

жаттығулар кезінде сыныпта пайдалануға болады ауызша шоттары, жаңа оқыту кезінде материалдың қайталау. Олар-класс жұмыс, үй тапсырмасын ұсынылатын болады. материалдық жаттығу бойынша мұғалім топты, маңдай және қызметтің жекелеген нысандарын ұйымдастыруға болады.

Көп мұғалім тиесілі әдістері мен тәсілдерін арсеналдан байланысты болады. Бірақ міндеттері мен дағдыларын оқыту ретпен тұрақты пайдалану - табысқа әкеледі негізгі шарттары.

санын қалыптастырады

мынадай білім сандардың жетілдіру және түсіну үшін арналған жаттығулар мысалдары болып табылады. Олар сомасы Сынып деңгейіне байланысты болады қажет.

1. сызбасы пайдалану, қалай нәтижесінде бірқатар бізге айтып. Оны оқып (екі жүз, төрт ондаған, 3 бірлік). нөмірі осындай үлкен және шағын үшбұрыш, нүктелер ретінде геометриялық фигуралар, көрсетеді.
2. санын жазу және оқыңыз. геометриялық фигуралар оларды Draw. (Мұғалім былай делінген: «2 жүздеген, ондаған 8, 6 бірлік» Балалар оны жұмыс дәйекті, содан кейін тапсырманы тыңдайды.).
3. үлгісін жазу үшін жалғастырыңыз. сандарды оқып, мен үлгісін, оларды аударту. (4 .. жасуша = 8 бірлік жасушалары 4 0 8 он бірлік = 408; ... 3 ұялы 4 ұяшық бірлік = ... ... ... он бірлік = ........).

Біз нөміріне қоңырау шалу және жазу

1. Осы түрдегі жаттығулар геометриялық моделін ұсынған нөміріне қоңырау шалу үшін қажет ететін тапсырмаларды қамтиды.
2. кенепке оларды теру арқылы нөміріне қоңырау шалу: 967, 473, 285, 64, 3985. олар әрбір санат бірліктерін қамтитын қандай?

3. Мәтінді оқып, әр түбегейлі нөмірлерін жазып: ... жеті автомобильдер қызанақ бірі ... бір мың бес жүз он екі жәшіктер тасымалданды. сияқты қораптар екі мың сегіз жүз сегіз асыруға қанша уақыт осындай автомобильдер ...?

4. сандардың санын жазыңыз. 8 жасушалар: құндылықтар аз бірліктерінде білдірді. 4 бірлік. = ...; 8, м = 4 см ...; 4 жасушалар. 9 он. = ...; 4 м дм = 9 ...

Біз сандарды оқу және салыстыру

оның ішінде: 1. оқып 41 он тұрады. 8 дана.; 12 он.; 8 DES. 8 дана.; 17 DES.

2. санын оқып, оларға тиісті суретті таңдау (сол бағандағы бортында түрлі сандарды жазылған, ал екінші жағынан - жоқ, атап айтқанда мақсатында студенттер өз сәйкестікті орнату керек, осы сандардың моделін көрсетілген.)

3. санын салыстыру: 416 ... 98; 199 ... 802; 375 ... 474.

4. мәні салыстыру: 35 см 3 м ... 6 см; М 7 ... 9 см 9 см 3 м

Біз биттік бөлімшелерімен жұмыс істейді

түрлі бит бірлік 3 жасуша 1. Экспресс. 5 он. 3 бірлік. = ... жүз. ... бірлік. = ... Богиней. ... бірлік.

2. кестеде толтырыңыз:

3. № 2 бірінші разряд 92 білдіретін жазба нөмірін, жасау; 502; 299; 263; 623; 872.

4. Жазу саны үш жүз бірлікті тең үш таңбалы сан, - тоғыз.

терминдер сомасы биттік

мысалдар:

1. Тақтаға арналған жазуды оқып: 480; 700 + 70 + 7; 408; 108; 400 + 8; 777; 100 + 8; Бірінші бағанда 400 + 80. Үш таңбалы сандарды орналастырыңыз, терминдердің сомасы биттік екінші бағанда болуы тиіс. стрелкаларын біріктіріліп, оның құны құрайды.
2. Руларды санау оқыңыз: 515; 84; 307; 781. биттік сомасы шарттарын ауыстырыңыз.
3. үш таңбалы терминдер болады бес таңбалы нөмірін, жазып.
4. Бір бит мерзімі бар алты таңбалы нөмірін жазыңыз.

үлкен сандарды Learning

1. үш таңбалы санды табыңыз және бөлектеу: 362, 7; 17; 107; 1001; 64; 204; 008.
2. Рекордтық бірінші сынып бірлік үшін 375 және екінші класс бірлік 79. максималды және минималды биттік мерзімі қандай болып табылады.
3. ұқсас және әрбір жұп 8 бір-бірінен ерекшеленеді, және 708; 7 және 707; 12 және 112?

шотына жаңа блогын жағыңыз

1. сандарды оқып, және қанша ондаған олардың әрқайсысы мені айтып: 571; 358; 508; 115.
2. Әрбір жазба саны қанша жүздеген?
3. өз таңдауын ақтайтын бірнеше топтардың Break: 10; 510; 940; 137; 860; 86; 832.

санға жер құны

1. қайраткерлері 3; 5; 6 барлық ықтимал үш таңбалы сандарды жеткізіңіз.
2. санын 6 оқыңыз; 16; 260; нөмірі олардың әрқайсысы қайталанады 600.? ол не айтқысы келді?
3. олардың арасындағы сандарды салыстыру арқылы ұқсастықтар мен айырмашылықтар табу: 520; 526; 506.

тез және дұрыс санай алатын

осы түрінің міндеттері артуы бойынша немесе кему ретімен орналастыру сандар белгілі бір соманы талап жаттығулар қамтуы тиіс. Сіз қосымша нөмірлерді жою, хабар-ошарсыз кеткен кірістіру, сандар бұзылған тәртіпті қалпына келтіру үшін балаларды шақыра алады.

сандық өрнектердің мәндерін Біз таба

Нөмірлеу білім оқушыларды пайдалану түріне өрнектерді мәндерін табу үшін ешқандай қиындық бар: 800 - 400; ; 1 - 500 204 + 40. Бұл туралы, оларды сол немесе биттік мерзімін қоңырау бірқатар бірдей сандар жағдайға олардың назарын аударту және сұраймын, әрекетті орындау, олар байқай қандай балаларды сұрап сақтауға пайдалы болады. Д.

Барлық жаттығулар пайдаланудың қарапайымдылығы үшін топтарға бөлінеді. Олардың әрқайсысы өз қалауы бойынша оқытушы толықтырылуы мүмкін. осы түріне міндеттері математика өте бай. Егер сіз қандай да бір үлкен сандардың құрамы туралы білуге көмектеседі Bit терминдер, міндеттерді таңдауда ерекше орын алуға тиіс.

сандар зерттеу және олардың разряд құрылымын нөмірлеу осы тәсіл бастауыш мектептің төрт жыл бойы мұғалімдер пайдаланылатын болады, онда оң нәтиже міндетті көрсетіледі. Балалар оңай және кез келген күрделі арифметикалық есептеулерді орындау үшін қатесіз болады.