Білім ізгілендіру және ізгілендіру мәселелері

қазіргі орыс қоғам білім ізгілендіру жаңа кешенді үлгісін қажет, бұл факт, көптеген авторлар айтады. ұлттық білім беру жүйесі түбегейлі қайта құрылымдау, әлеуметтік-экономикалық дағдарысты жеңуде процесінде қоғам өмірінің үйреншікті ырғағы толық енгізу мүмкін емес.

ортақ ізгілендіру және ізгілендіру қандай?

Бүгінгі күні, заманауи білім беруді дамыту шамалы ғана ізгілендіру ұмтылады. Ағартқыш осы ғасырдың ізгілендіру және ізгілендіру тұжырымдамасын қаржы дағдарысы үлкен өзектілігін алды. Айтпақшы, кейбір зерттеушілер осы терминдер бір-ақ ұқсас тең әдебиет пайда деп есептейміз. олардың маңызды жақын қарамастан, олардың арасындағы көптеген айырмашылықтар бар.

білім ізгілендіру туралы айта отырып, ол сөздің, жүйе субъектілері арасындағы қарым-қатынас адамзаттың бекіту, сондай-ақ негізгі адамгершілік құндылықтарға басым бағыттары ғана емес, түсінікті болуы тиіс. Құрмет, тұтастығын, ар-ождан, жауапкершілік, аяушылық, әділдік, және белгілі бір дәрежеде көп міндетті білім беру ізгілендіру процесінің іргелі принциптерін қызмет.

Ол әлеуметтік ғылымдар аудандардың ғана емес, семантикалық мазмұны мәдени-гуманитарлық салаларда ену қажеттігін атап, сондай-ақ маңызды болып табылады. жоғары техникалық білім беру және жаратылыстану ғылымдары ізгілендіру кез келген саласында, халық күнделікті өмірде, өмір мамандардың кәсіби қызметінің енгізуді көздейді. Мәселе, осы процестің байланысты асырап, ресейлік қоғам ол гуманитарлық нақты білім мәні тапқан қалай Халық қабылдау болып табылады, қиын бар. Өйткені, шын мәнінде, гуманитарлық білім беру білім осы багажды, олардың өсiмiн молайту негізінде тапсырмаларды орындау үшін теориясы мен дағдыларын да кіреді.

ізгілендіру қандай nebhodim процесі?

Айтпақшы, барлық білім беру ізгілендіру толық текті ой-пікірлер мен көзқарастар қарай моральдық және толерантты көзқарас қалыптастыруға бағытталған болып табылады түсінбейді. Біріншіден, бұл шынында да зияткерлік қызметін іске қосу үшін адамдарды ашу және билiк етуге көмектесе аласыз.

Екіншіден, қазіргі заманғы білім беру ізгілендіру үрдісі рухани қоршам жасау болып табылады. Бұл екі ұғымдар ой биіктігі, өйткені бір-бірімен семантикалық жақын, олардың іс-әрекеттері тақуалық ынталандыру пайда және екі тұрғысынан тән қалайды. Гуманитарлық білім берудің, адам бөлімшені жеңуге көмектеседі көптеген теріс әлеуметтік салдарға түбір фактор болып табылады.

Үшіншіден, жоғары мектепте білім берудің ізгілендіру және ізгілендіру, кез келген мамандық дамытуға көмектеседі, сондай-ақ оның дағдыларын меңгеру үшін. Атап айтқанда, ол әкімшілік функцияларды орындау жүктелген, мамандардың қызметін әсер етеді.

гуманитарлық ойлау болмауы кемшіліктері

біз назарға Кіші және орта мектеп алатын болсақ, мекемелердің тәрбие жұмысы білім беру ізгілендіру жігерлі жүзеге асыру қажеттілігі жақсы себептер тізімін ақтайтын болады. Ресей мемлекеттік, басқа да көптеген әлемдік державалардың сияқты, қатыгездік пен азғындыққа танымал бұлтартпас туындауына жалғастыруда бастап, тек басқалардың iзгiлiкпен қарау баса назар осы ортақ адам аурулардың күресуге көмектеседі. Әрине, қарсы әлеуметтік мінез-құлық , көптеген жағдайларда, техникалық, саяси, құқықтық, мәдени, этикалық және моральдық-психологиялық хаос нәтижесі болып табылады.

Жеткілікті білім ізгілендіру және ізгілендіру осындай проблемалар, өйткені жүйесінің жұмыс істеуі авторитарлық әдеттерден, практика мен дәстүрлерін болуына барабар білім кедергі, өздері белгілі жасауға, және. Мысалы, ең үкімет оқу колледждер ойлау «однонаправленные» түрімен оқыту тар мамандар орындайды. Олар осы жалпы контексінде немесе осы салада шықпай бір-кезеңде, кәсіптік бағдар, шағын ауқымының тапсырмаларды орындауға қабілетті.

Зерттеушілер осындай жолмен ойлап емес, экономиканың, саясаттың, экология және әлеуметтік салалардағы қиындықтар мен проблемалар себептері бүгін университет түлектерінің істен болып табылады деп санаймыз.

ғылыми-техникалық саланы дамытудың теріс салдары

Сонымен қатар, ізгілендіру процесіне күшті сұраныс пен үрдістер инновациялық ғылыми-техникалық жобалар таңдамай құру айтарлықтай қаупімен байланысты. Бұл жағдайда, қазіргі заманғы өркениеттің қарсы жетістіктерін емдеу «ноу-хау» үлкен ықтималдығы бар. Қалай болса да, бірақ қазіргі заманғы қоғамның рухани-адамгершілік және интеллектуалдық даму жоқ өкілдері немесе мүмкін емес кәсіби өсу, сондай-ақ бәсекеге қабілетті өнімділігі де, сенімді бір-пікірлес адам қалыптастыру.

деп аталатын сол Монетаның екі жағы - ізгілендіру және ізгілендіру, бұл дау «оқу және тәрбие процесі.» кешенді әлеуметтік жүйесін ұсынуға және жай құрта алмайтын болады бүкіл білім беру жүйесін қайта осы ұғымдар қоспағанда.

J. Фридман, әлеуметтану саласында, сондай-ақ белгілі ағартушы және маман, тіпті өткен ғасырдың ортасында прогресс және техникалық инновациялық барлау теріс әсер бар екенін мәлімдеді, деп түтіккен ойлау, бастама жасыру және жауапкершілік сезімін жоюға. машиналар мен роботтар Оның айтуынша, қарапайым адам іс-әрекеттерін ауыстыру келді, гуманитарлық негіздерін ыдырау болып табылады.

қазіргі заманғы қоғамның рухани-адамгершілік және әлеуметтік аспектілері технология противоядие көмегімен болуы мүмкін қайтымсыз салдарына төтеп. Білім беруді ізгілендіру мен ізгілендіру адамзатты деформацияланған техникалық жетiстiктердi теріс әсерінің алдын алу өте шаралары болып табылады. Қызықты мәлімет әлеуметтанушы Фридман тіпті ол уақыт жарты ғасыр кезеңінен кейін жұмыс істейтін болады, қалай тиісті ұсына емес, өз дәуірінің ерекшелігі туралы айтып. Факт болып табылады

білім берудің екі қарама-қарсы бағытта арасындағы айырмашылық

техникалық және адам мәдениетінің сәйкессіздігін - тиісті деңгейдегі міндеттерді жүзеге асыру айтарлықтай кедергі болдырмайды. осы салаларда негізгі сипаттамалары Контраст және сәйкессіздіктер сана, логика, ойлау, мінез-құлық, корпоративтік этика мен ережелерді текті түрлері, әлдеқайда қалыптастыруға ықпал етеді.

Бүгінгі күні, сенімді ағымдағы білім беру жүйесін, онда тұр бірнеше негізгі принциптері бар:

• сабақтастығы;
• ізгілендіру;
• интернационализациялау;
• компьютерлендіру;
• ізгілендіру.

Осы нүктелер негізінде біз ғылыми-техникалық прогресс және гуманитарлық сипаттамаларын тоғысында үрдістер бар екенін көруге болады. бірінші массасы заттар, құбылыстар, өнімдер, идеялар, сезімдер, т.б., стандартталған, формулалық қабылдау жасайды, онда екінші жеке жинақ, емес повторновходимыми үрдістер дамиды. Демек, бұл ғылыми-технологиялық дамуы оқу процесінің гуманитарлық компоненті бойынша теріс көрініс табады деген қорытынды жасауға оңай.

Бизнес және Адамзат: қайшылықтар мен күрделілігі

Ал гуманитарлық және техникалық назарында текетіресінің мәдениеттер қоғамда және, атап айтқанда, білім беру саласындағы ғана дилемма емес. өткір мәселе нарықтық экономиканың сипаттамалары мен мораль ретінде адамзаттың тұжырымдамасын маңызды компоненті арасындағы қайшылық болып табылады. Тек кейбір авторлар жоғары моральдық сипаты, руханият және гуманизм бар тұлға болуы өте қиын сауда шарттары екендігіне назар аударады.

Тек елестету: лайықты және адал адам нарығын. Қалай осы екі ұғымдар қолын баруға болады? қарапайым принципіне негізделген нарықтық қатынастар саласында табысқа жетуінің құпиясы: кем инвестиция және одан пайда алу, яғни, аз береді - қабылдауға көп. керісінше білімді және адамгершілік лайықты адам, одан беруге және аз қабылдауға, қарапайым болуға тырысады. Әрбір өмір сүру қалай таңдайды: адамгершілік немесе байлық.

Бірақ, ең алдымен, бизнесте моральдық және адами құндылықтарды сақтау мораль мемлекет қайта қарау керек алдында.

толық ізгілендіру және ізгілендіру мүмкін еместігі себептері

Бүгінгі күні, қоғам білім нашар ізгілендіру жұмыс істейді. Осы белгілері болып табылады:

• жастардың гуманитарлық мәдениетін меңгеру ұмтылысы және бастамашыл толығымен жоқ, қажет;
• білім беру орыс саласында демократияландыру қарқыны қайшылықтарды массасы қатысуымен тым төмен болып табылады;
• Педагогтің кәсіби студенттердің тұрғысынан, беделді емес.

Бірнеше рет социологиялық зерттеулер жүргізілген осындай экономист, заңгер, есепші, менеджер ретінде мамандықтардың таңдау үшін талапкерлердің үрдісті растайды. инженерлік градус айта отырып, олар соншалықты жиі таңдаған, бірақ дәрігерлердің кәсібінің төмен беделін салыстырғанда мен оқытушылар сұранысқа ие көп емес. Осы жүйелерінде жағдайы қолайсыз жағдайға адамдардың келмеуі білім немесе денсаулық сақтау саласындағы өз өмірін арнау жатқызуға болады. мамандығының мәртебесін өсуі орын емес, егер ол, білім беру және медициналық қызмет көрсету жүзеге асыру бойынша негізгі механизмдерін реформалау туралы айту пайдасыз болып табылады.

білім ізгілендіру жою болып табылады -. Белгілі Беларусь жазушы Alexiyevich бірнеше рет оның пікірінше, ең ақымақ, тек білім беруді басқару қандай шешуге болады, деп атап өтті Шынында да, бірте-бірте, соның ішінде посткеңестік мемлекеттердің, жоғары оқу орындарының жоспарларын даярлау және жұмыс және Ресей, олардың зерттеу бойынша жұлып-төмен сағатты үздік, бағытын берілген немесе субъектілердің бүкіл тізімін ығыстырды.

білім беру саласындағы ізгілендіру жетіспеушілігі салдары

Осының бәрі бүгінгі ресейлік қоғамда білім мен оқыту табынушылық әлі қалыптаса қойған жоқ, бұл шын мәнінде алып келді. бір біртұтас жобаланған жүйе ретінде білім ізгілендіру және ізгілендіру маңыздылығы қайта бағалануы мүмкін емес, әлеуметтік және педагогикалық технологияларды жүзеге асыру үшін тетігін жоқ.

Олардың арқасында, либералды білімді сатып алу мүмкіндігі оқу процесінде қатысушылардың қажеттіліктерін және мүдделерін көрсетеді. білім беру тұжырымдамасын қару тиімді іске асыру болмауы сөзсіз тоқтатып тастауы ізгілендіру ағынын әкеледі болғанына қарамастан. Осылайша, негізгі міндеті анықталған және керекті нәтижелерге қол жеткізуге көмектесу алатын отыр - әлеуметтік және педагогикалық технологияларды қалыптастыру және енгізу.

маңызды әлеуметтік институт - Яғни білім ізгілендіру білдіреді, ол, біз білім беру жүйесінің, өйткені процесс барысында әлеуметтік бұқаралық ақпарат құралдарының рөлін қарастыру, егер түсіну оңай. Бүгінгі таңда, біздің елімізде қолайлы әлеуметтік орта атауға, адал болу үшін, мен батылы жоқ.

ізгілендіру өткізу мемлекет қызығушылық болмауы

Ресей өмір сүру материалдық және моральдық құрамдас әлдеқайда жоғары елдерден үйрене аламыз. Әрине .. адамдарға деген қамқорлық, жайлылық қамтамасыз ету, дамыту үшін жағдайлар және т.б., «басына түскен балық шірік», сәйкес: пайда қуып, сонымен қатар әлеуметтік компоненті ғана емес қамтиды ең еуропалық өркениетті мемлекеттер іскер ұғымына және кәсіпкерлік зерттеушілер. өз қызметінің Әкімшілік мемлекеттік органдар мысал адамдар ақша үнемдеуге болады деп көрсетеді. астында-қаржыландыру, сондықтан білім беру, денсаулық сақтау, мәдениет және қоса алғанда, әр түрлі әлеуметтік секторларын, А жаппай., бұл құпия емес.

адам әлеуетін қадiр-мемлекет бағалады емес: Бұл бір ғана қорытынды ұсынады. Тиісінше, әлеуметтік құрылымы ізгілендіру және ізгілендіру білікті мамандар жетіспейтін санын кедергі. Маңызды басқару шешімдері өзі қалыпты әлеуметтік тапсырыс үшін қауіп болып табылады, ол көбінесе нашар білімді лауазымды адамдары жатады.

әлеуметтік ортада рифтовое

Байланысты білім kriminalizovannost ізгілендіру бастау үшін қолданыстағы тетіктерін болмауына әлеуметтік ортаға сыни деңгейде. Бұл ресейлік түрмелерде тұтқындар жоғары санына расталады. Тарифтер ересектер мен жасөспірімдердің екі арасында жоғары болып табылады. балалар қылмысына жоқтығы себеп толық алкогольге қарсы, темекіге қарсы және есірткіге қарсы жастар білім беру бағдарламалары болып табылады. 10 14 жасқа дейінгі балалар, әсіресе нашақорлықтың қаупі бар. Олардың көпшілігі рухтар емес, құлағыммен біледі.

пайдалану баланың органға зиянды болып табылады және алкоголь ми қызметі агрессия және әлемдік баланың жеткіліксіз қабылдауға ықпал етеді. Әдетте, балалар алкоголь қабылдауға басталатын және есірткі жасөспірімдер қаптай теріс әсерінен құлап. өз баланың ата-анасы осындай мүдделерін болдырмау үшін тиімді, оның баланың жеке уақыт пен кеңістік үйлестіру қабілетті болуы тиіс.

орта білім ізгілендіру студенттер үшін қосымша ескерту фактор болып табылады. Олар компанияның қоғамға жат шығыстар уақыт армандаған емес еді, бірінші көптеген қызықты субъектілерінің зерттеуге басшысы тиеген. Ол ешқандай кездейсоқтық халық даналығы былай дейді болып табылады: «. Ештеңе істеп Барлық мәселелері»