Балалардың ақыл-есі: бұзушылықтарды белгілері мен себептері

Астында психикалық дамуы тежелген психикалық дамуы артта қалуы тұтастай синдромы немесе тек оның кейбір функциялары, сондай-ақ қуаттылығы іске асыруға баяулауына жатады. Бұл білім жеткіліксіз жабдықтау, іргелі ұғымдардың шектеу және ойлау жалпы жетілмегендігіне көрінеді. Мұндай балалар тап болатын негізгі қиындықтар байланысты әлеуметтік бейімделу. Алайда, КДР қызметінің, психикалық, физикалық және психологиялық компоненттері зардап шегетін оның дәрежесіне байланысты, күрделі бұзылуы болып табылады. Бұл жағдайда біз балалардың ақыл-есі бұзылыстардың шекара түрінде жатады сол заттарды айтуға болады. Белгілер салдарынан тегіс ауыр болуы мүмкін психикалық функцияларының, залал екі және дамымағандықтан байланысты болуы мүмкін.

балалардың ақыл-есі себептері

бұзылуы белгілері белгілері тығыз аурудың пайда болуына әкелді себептері байланысты. биологиялық патология жүктілік, Тұншығып қалу немесе босану, шала, инфекция, және генетикалық бейімділігін кезінде тұрақты басқа жарақаттар жатады. қолайсыз білім шарттары, мүгедектер, стресстік жағдай - әлеуметтік себептер бойынша.

балалардың ақыл-ойының көрінісі

өте әр түрлі белгілері. бұлшық жеткіліксіздігі, өсуінің баяулауы, бұлшық гипоплазиясы: Осылайша, бұл балалар жиі физикалық дамуында кідіріс анықталды. Сонымен қатар, қалыптастыру қашықтықта ретінде қалдырылуы мүмкін, және сөйлеу, сондай-ақ ойын кезеңдері.

Эмоционалдық және ерік

даму ерекшеліктері және эмоционалдық және ерік әсер етеді. Осылайша, психикалық дамуы тежелген балалардың эмоциялар органикалық инфантилизм жарықтығын және түстің көрінеді күшті ерік-жігерсіз компоненті дамымаған, дені сау балалардың қарағанда ретінде айқын емес. Мұндай бала ештеңе орындау үшін өзімді мәжбүр үшін қасақана күш жасауға әлдеқайда қиын. Бұл танымдық саласын шегеді бастайды не әкеледі.

білім саласы

Мұнда да, бұзушылықтар бар. Бұл көңіл тұрақсыздық, азаяды pereklyuchaemost, медлительности қамтиды. КДР балалар табылған болса, ауытқу белгілері, олар қайта өңдеудің неғұрлым ұзақ мерзімі қажет және көрнекі және кез келген басқа әсерлерімен қабылдайтын көрсетеді. Ойын, әдетте, шығармашылық процесінің аздығы және қиял кедейлік, белгілі бір біркелкі сипатталады. өсті шаршағыштық Өйткені тиімділігін бұл балалар төмен деңгейі. Алайда, құнсызданған назар мотор қызметінің және сөйлеу артуына біріктірілуі мүмкін. балалардың ақыл-есі көріністерін тән Бұл кешен ауытқулар. оның белгілері, деп аталатын, басқа да белгілері, күрделі емес «назар тапшылығы синдромы бар гиперактивностью».

сөйлеу

психикалық дамуы тежелген Бұл балалар мен оның қалыптасу ерекшеліктері бұзғаны ауырлығына байланысты бірінші кезекте. Сондықтан, мысалы, нормативтік құқықтық актілерді сақтамау деңгейін көрсете отырып, тек сәл кідіріс көрсетуі мүмкін. көп ауыр нысандары сөйлеу лексикалық және грамматикалық аспектілерін бұзуға байқауға болады. психикалық дамуы тежелген бала әлем туралы ақпарат әлдеқайда аз дүкен бар. Бұл балалар толық кеңістіктік және уақытша ұғымдардың ретінде қалыптасады емес.