Оқу технологиясы - ... жаңа білім беру технологияларын табылады

Оқу технологиясы - бұл оқыту үдерісінің ажырамас бөлігі болып табылады. Соңғы онжылдықта, ғылымның дамуына арқасында, ол танымастай өзгерді. Ал енді оқу технологиясы - бұл техника, сонымен қатар кибернетикалық жүйелерді түрлі ғана емес. Бұл мақалада талқыланатын болады - бұл білдіреді қандай.

жалпы ақпарат

Қазіргі заманғы педагогикалық ғылым технологиялық оқыту көзқарас осындай парадигмасын бөледі:

1. Эмпирикалық.
2. Алгоритмдік.
3. Стохастикалық.

білім беру технологиясы бар ғылыми атауы ретінде соңғы біз мүдделіміз. Бұл үш аспектілері ішіне жинақтауға болады:

1. Ғылыми. Әзірлейді және міндеттері, әдістері мен білім беру мазмұнын зерттейді.
2. Процесс-сипаттама. арналған нәтижелерге қол жеткізу әдістері мен құралдары туралы ақпаратты Құрастырушы.
3. Процесс тиімді. Практикалық іске асыру жеке, әдістемелік құралдар мен оқу құралдарын пайдалана отырып.

Негізгі құрылымдық элементтері

Оқу технологиясы - кешенді дамыту. Сондықтан, бұл элементтердің бірқатар тұрады:

1. Тұжырымдамалық негіздері.
2. Елеулі бөлігі. Бұл оқу-әдістемелік және оқу материалының шеңберінде жүргізіп міндеттерді қамтиды.
3. Процедуралық аспектісі. технологиялық қызмет және жұмыс оқу процесі, әдістері мен нысандарын компоненті, сондай-ақ диагностика Мұндай.

Мұның бәрі жалпы және арнайы сәттерді болып табылады. ең алдымен тән. Мысал ретінде, іс жүргізу бағытында, сондай-ақ тиімділігін барынша арттыру үшін тілегі үшін. Нақты сәттерді - диагностикалық мақсаты қалыптастыру, құны, тиімділігі, projectability, тұтастығын, algoritmiruemost, өңдеу, визуализация, оңтайлы репродукциялық және түзетілген. Барлық бұл жаңа болып ретінде пайдалану үшін неғұрлым икемді және ыңғайлы болып білім беру технологиялары біздің өміріміздің бір бөлігі болып табылады. Бірақ қандай олар әлі де боласыз?

Дегеніміз не?

Оқу технологиясы - оқыту пайдаланылатын әдістер мен тәсілдерді қатысты қолданылатын жалпы термин болып табылады, және олардың іске асыру ерекшеліктері. Бұл тұжырымдама бірнеше жолмен білдірді болады. Осылайша, білім беру технологиясы бойынша жоспарлау, бағалау және оқыту мен оқудың жүзеге асыру процесін жүйелі әдісін жүзеге асыруға болады. Бұл назарға техникалық және адам ресурстарын, сондай-ақ олардың арасындағы өзара іс-қимылды алады. білім беру технологиясы бойынша түсінуге болады және қалай оқу процесін басқару кезінде туындаған дидактикалық міндеттерді проблемаларды шешуге. Сондай-ақ, оған сәйкес оңтайландыру шешімдер әзірлеу түсіну және әдістері, әдістері және әр түрлі жем материалдарды түрлі жобалау арқылы тиімділігін үйрену арттыру факторларды талдауға мүмкіндік береді принциптері анықтау.

сыныптау

табиғат пен айтарлықтай қасиеттеріне байланысты, келесі технологиялар білім беру процесін бар:

1. философиялық негізде. диалектикалық және метафизикалық, гуманист және қарсы адам, ғылыми және діни, материалистік және идеалистік, прагматикалық және existentialist, Антропософия және Теософия бөледі.
2. өтініш деңгейіне сәйкес. пәні және модульдік Obshchepedagogichesky.
3. психикалық дамуының ең маңызды факторы бойынша. , Sociogenic биогенді, психогенді болуы мүмкін.
4. уағыздайтын ғылыми тұжырымдамасы оқшауланған geshtalttehnologii, bihevioristkoe, ассоциативті және рефлексия қатысты, interiorizatorskoe, тәсiлдерi нейролингвистического наводящий бағытын дамыту.
5. құрылымы мен мазмұны сипаты бойынша. зайырлы және діни, білім беру, сондай-ақ кәсіби бағдарланған, оқыту және тәрбиелеу, гуманитарлық және техникалық, күрделі және еніп, өнеркәсіп, monotehnologicheskie ажырата.
6. тұлға туралы Бағыт. ақпараттық бөлу, эмоционалдық, операциялық, эвристика және қолдану.

құрылымдық компоненттері

Ескі және жаңа білім беру технологиялары кейбір элементтерінің міндетті болуына қамтамасыз етеді. Онда олардың сәттерді біріктіретін көптеген рәміздер болып табылады, бірақ мысал ретінде бапта ME аян ұсынылатын болады Бершадь және В.В. Гузеева:

1. Бастапқыда, ол процесін жүзеге асыру үшін қажет қасиеттерін жиынтығын айқындайды студенттің бастапқы мемлекет, моделін атап өту қажет.
2. Операциялық және жоспарланған оқыту нәтижелерін диагностикалау өкілдігі.
3. Ағымдағы жағдайды тексеру құралдары мен жүйесін проксимальді даму үрдісі болжам.
4. оқу заңдылықтары жиынтығы.
5. кері байланыс механизмі.
6. нақты жағдайларда оқытудың оңтайлы моделін критерийлері.

қазіргі заманның әсері

Енді төрт сыныптар арасында құрметті технологиялар болуы мүмкін:

1. Дәстүрлі рәсімдер. негізгі оқу мерзімі сабақ қызмет етеді ретінде. Пайдаланылатын, ең алдымен, түсіндірме және иллюстрациялық және эвристикалық әдістері оқыту. Ұйымдастыру нысаны - тарихы мен әңгіме.
2. Модульдік блок технологиясы. Мұнда, алдыңғы сыныпта қарағанда, көбірек және бағдарламалау әдісі пайдаланылады. негізгі оқу мерзімі модулін қызмет етеді ретінде (ол циклы үйренді). Бұл жағдайда пайдаланылады ұйымдастыру формалары, - бұл әңгіме және семинар болып табылады.
3. Tselnooblochnye технологиясы. бағдарламалау, эвристикалық, түсіндірме және көрнекі және проблемалық: оқыту пайдаланылған әдістерін арасында. негізгі оқу мерзімі сабақтар блогында ұсынылған. Ұйымдастыру формалары - дәріс, семинар және талқылау.
4. Интеграл технологиясы. Мұнда, негізгі зерттеу кезеңі бірлік ретінде сабақтар орындайды. Ол айнымалы және тұрақты бөліктен тұрады. оқу оқыту әдістерін кеңінен қолданылатын моделі кезде. Ұйымдастыру формалары - семинарлар, практикумдар мен тәуелсіз жұмыс.

озық технологияларды әсері

Енді түбегейлі өзгерту бағдарламасы мен әдістері. Бұл біздің өмірімізде бәрі барған ақпараттық білім беру технологияларын қамтиды фактісі байланысты болып табылады. Олар сіз кез келген дерлік жерден үйренуге мүмкіндік береді! олардың біліктілігін арттыру немесе тіпті мүлдем жаңа нәрсе үйренуге тегін өту белгілі бір оқу курстарын ұсынамыз көптеген әр түрлі жобалар бар. біз, содан кейін емтиханды тапсыра алады, егер мен, сіз әлі шығарылған және электронды сертификаттар беріледі. Әрине, жұмыс берушілер осындай жоғары білім ретінде ұсынамыз емес, әлі осындай электрондық құжат болуы кем дегенде адам жаңа және жақсы дайын және ашық, өз оқыту айналысады дейді. Ал, ол қазірдің өзінде туралы ойлауға нәрсе жасайды. Ақпараттық білім беру технологиялары, бұл мүмкін орныңыздан немесе жұмыста үзілістер жылы шықпай жоғары сапалы білім алуға мүмкіндік береді.

қорытынды

балалар (шынымен келетіндерге үшін) жақсы білуге көмектесуге заманауи білім беру технологияларын пайдалану. Олар сондай-ақ ересектер үшін мүмкіндіктер береді. білім беру технологияларды пайдалану жақсы, құнды және жоғары ақылы мамандар болуға біліктіліктерін арттырады болады. жұмыс орындарын өзгерту үшін қарапайым ниет бар, тіпті егер шындықты айтсам, сіз қайта даярлаудан керек. Жеделдетілген курстар үкіметте жұмыс таба рұқсат берілмейді, бірақ сіз жеке тұлғаларға қоршаған ортаға өз орнын таба алады. Және, мүмкін, тіпті өз бизнесін ашу.