Мүмкіндігі шектеулі Tutor қолдауы балалар

Қанша адам «тәлімгер қолдау» сияқты тұжырымдамасы туралы білесіз? Бұл нені білдіреді? кураторлар және қандай олар барлық істеп жүрсің кімдер? Кім оларды көмек қажет? Барлық осы мәселелер осы мақалада жауап болады.

репетитор кім

мерзімді адам қызметін қолдау тәлімгерлер жатады, жеке көзқарас бар оқу көмек бағытталған, арнайы білім алды. Басқаша айтқанда - оның педагогикалық және психологиялық «кедергілерді» екі еңсеруге көмектеседі, оқытушымен студенттік өзара іс-қимыл өз процесін қамтамасыз ететін маман. бір кезде кең таралған мысалдары қиын бала , алайда, мұғалімдер айналысуға және өзара іс-қимыл келеді емес, және ол тек оқыту процесі, оның құрдастары астам күрделі осы бала берілген әрбір құқығы бар. Ол тьютор жиі оған жаңа таланттарды ашу және өз мүмкіндіктерін кеңейтуге көмектеседі оқушы мен мұғалім арасындағы сілтеме ретінде әрекет етеді, осындай жағдайлар болып табылады. Біз барлығына берілген емес, осындай маман, қиын жұмыс, алым төлеу керек.

Қандай репетитор болуы тиіс

Tutor қолдауы - бұл уақыт жұмсайды жұмыс болып табылады. сіз оны іске асыру үшін болуы керек қандай қасиеттер мен дағдылар? маңызды рөл процесіне адамның психологиялық дайындығы, ол арнайы педагогикалық дағдыларды бар және ақылды және достық сипатын ләззат қажет ойнатады. тәлімгер ретінде бала еріп, және балалардың тұтас тобы болады. Және олардың әрқайсысы үшін уақытын, қарым-қатынас орнату үшін тәсіл табу қажет. Өкінішке орай, бүгінгі күні Ресейде бұл мамандықты білуге болады ешқандай арнайы оқу орындары бар. Алайда, тәлімгер қолдау үшін еңісі бар кафедра және ПОҚ жасауға тырысамыз. ол мұндай көмек алуға мүмкін емес пе?

Мүмкін. мектептерде және мұндай әлеуметтік психологтар сияқты адамдар, тәрбиешілер, олар сондай-ақ осындай көмек беруге болады балабақшалар. Еріктілер, сондай-ақ көмектесуге дайынбыз, бірақ олар репетиторлық үшін қажетті әдістемелік дағдыларын ие емес.

Мен білім беру жүйесінде репетитор керек пе

Tutor қолдауы білім беру жүйесінде даулы болып табылады. Мен оны барлық бар ма? оқытушылар өздері мұндай көмегінсіз жеңе алмайды ма? Бұл мәселелер қазіргі уақытта өте өзекті болып табылады. АҚШ егжей-тегжейлі, оларды қарастырып көрейік.

Сіз, біздің ата-аналарға кезінде, әжелері мен мұғалімдер көп эмоциялық ұстамды болды фактісін жасыру керек емес өздері жоғары үндер студенттеріне айтуға мүмкіндік бермеді, ал кейбір зор әсеріне ұшыраған. Сонымен қатар, біздің оқытушылар жиі олардың палаталарға керемет дөрекілік көрсетеді. Мұндай жағдайларда оқу материалын қабылдауға және жалпы балалар үйренуге ниет бар? Tutor қолдауы бала, дос ретінде өз ұстазы қолданылады сұрақтар қоюға және оны елемеуге немесе оның кедір қатысты танытуға болады деп қорқудың қажеті жоқ болады жаңа педагогикалық тәсілді, көрсетеді. Айтыңызшы, бірегей тәсіл не істеуім керек? Біз жауап айқын деп ойлаймын.

даярлау шектеусіз

мұқтаж балаларға мұндай көмек ерекше санатта. Мысал ретінде, тәрбиеші қолдау мүмкіндігі шектеулі балалар. Бұл бар балалар түрлі мүмкіндігі шектеулі: ДЦП бар ақыл-есі, кешіктірілді дамыту, сөйлеу кемістігі бар, және т.б. ...

Ол осы балалар тұрақты мектептерде оқыту келтірілген қалай елестету, олар пайдасыз және өз денсаулық бұзушылықтарды ұялшақ сезінуге қиын емес. Бірақ бұл олардың кінәсі емес еді. Мұнда кураторлар әр баланың сипаттамаларының негізінде, оқыту процесін құру керек. Tutor қолдауы оқыту жалпы процесінде осы студенттерді көмектеседі, сарапшылар білім алу және оларды шешу әдістері, олар құрдастарымен өзара ретінде бізге айтып. негізгі міндеті - бұл балалар сапасыз немесе шектеулі сезінуге мүмкіндік береді емес. Бұл педагогикалық және әдістемелік көмек, сонымен қатар психологиялық қолдау ғана емес, талап етеді.

Мүмкіндігі шектеулі балалар

Ал қандай мүгедектік арбасын, мысалы, жылжыту балалар ше? олар білім алуға, олар мүмкін емес, егер, мектепке барады? Мүмкіндігі шектеулі Tutor қолдауы балалар мұндай жағдайларда игілігі айналады. Куратор, қажетті әдебиеттерді қамтамасыз көмектеседі қажетті ақпаратты қамтамасыз етеді, оқушы мен мұғалім арасындағы толық байланысын қамтамасыз етеді, баланың өзін-өзі дамыту және оқытудың ең озық мүмкіндіктерін құру. Студент курорттық емдеу немесе алдын алу үшін жіберіледі, тіпті егер нұсқаушысы әлі байланыс әр түрлі құралдары арқылы онымен байланысу үшін жалғастыруда, ол бөлімшесінің қалдырмайды. Маңызды аспектісі, сондай-ақ тәрбиешілер ғана емес «студент - оқытушы» ынтымақтастықты ұйымдастыруға факт болып табылады, сонымен қатар «Студент - сыныптастары.»

аутизммен ауыратын балалар

аутизм құралдарымен Tutor қолдауы балалар бірнеше кезеңмен жүзеге асырылады. Сіз, әлеуметтік ережелерді басшылыққа күнделікті сақтауға және сенсорлық ынталандыру қабылдауға үйренеді, ол жеке сабақтар және топ көрінеді қалай, бала қандай дағдылар бағалау керек. сұраныстарына және апелляциялық өзін көмектесу ма жауап қалай, ол басқа адамдармен қарым-қатынас болатынын бағалау. Осы диагнозбен балалар қоршаған ортаны қабылдауға көп қиын, ол оқу материалын игеруді одан қиын, бірақ бұл білім, оларды айыру үшін ешқандай себеп болып табылады. Мұндай жағдайларда, тәрбиеші қолдау өз шекарасын кеңейтуде. Тәлімгер егжей-тегжейлі оқу жоспарын ғана емес жасауға қажетті, бірақ баланың тұлғалық жоспарын және монитордың толық диагнозы оқыту және өзара іс-қимыл процесін бойы қамқорлыққа алынушының әрекетін өзгертетін. барлық осы құрамдас жоқ нәтижеге қол жеткізу мүмкін емес.

Есту қабілеті шектелген балалар

мектепте білім әр адамның өмірінде маңызды кезеңі болып табылады. Мұнда сондықтан мектепке баруға, сондықтан маңызды болып табылады, өмірдің болашақ моделін әзірлеу және дайындау басталады. есту қабілеті нашар Tutor қолдауы балалар өз ойыншыларға тәлімгер үшін енгізу басталады. Tutor ғана оның күшті және әлсіз жақтарын анықтау үшін, баланың ата-аналарымен әңгіме жүргізу қажет, және аурудың оның нақты аспектілерін зерттеу.

Осыдан кейін ғана сіз баланы асырауға жоспарын дайындау үшін жылжыту керек. өзара іс-қимыл өте процесі репетитор негізгі болып табылмайтын қандай моделіне негізделген болуы тиіс, ол тек бала мақсатқа таңдау және нәтижелерге қол жеткізуге көмектеседі. Сонымен қатар сарапшы сыныптастары мен мұғалімдеріне байланыс құруға көмектеседі. Мұндай бала, әдетте, өте көпшіл емес, және ол әлеуметтік ортада болуы қиын, бірақ тәрбиеші осы кедергілерді еңсеруге көмектесу үшін.

тәуекел Балалар

тәуекел Tutor қолдауы балалар өте қиын міндет болып табылады. мектеп мұғалімдері осылайша баланың да көп ауытқулар тудырады, ұрыспайды, оларды жазалауға, апатия осындай студенттерге қолданылады. Жиі мұндай мінез-құлық оқушыға көше мен проблемалық достары айыптады. Бірақ жиі себептері әлдеқайда тереңірек Девиантты мінез-құлықты жасырған. Ата-аналар өзіңіз білім беру процесінің алыс shying, не жаман салдарға әкеледі білім агрессивті үлгісін таңдаңыз. Қалай жастар дұрыс шешімдер маңызды жасауға болады? Бұл жай ғана, ол қалыптан тыс мiнез көрсеткен бұл фактіні итеру жатыр. Бұл есту қажет Көмекке зәру сұрыптау болып табылады. есту және көмектесу үшін. репетитор және, осылайша, тәлімгер басқа одақтасы сөйлейтін «қан тамыр жүйесі» болып табылады. Және бұл көмек тәуекел баланы бағалай алады.

Дарынды балаларға проблемасы

Tutor қолдауы дарынды балаларға - бұл мағынасыз болып табылады? Көптеген сондықтан деп ойлаймын. оқытушы Неліктен дарынды бала көмек? Бұл сұраққа жауап өте қарапайым: таңданарлықтай, өте жиі түсініспеушілік мұғалімдер тап осы балалар. Ал оның орнына баланың жеке білім беру бағдарламасы үшін құру, мұғалімдер жай өз жұмысын толтырады. Осы тұрғыда, баланың таланттарын дамытуға, сонымен қатар толық бұзуы мүмкін ғана емес,.

Tutor қолдауы үлкен рөл атқарады. Ол студенттер мен оқытушылар арасындағы қарым-қатынас орнатуға ғана емес, қажет, сонымен қатар қолдау және баланың сыйлық дамытуға көмектесу үшін. қанау бар болса кейін барлық, содан кейін біз қалай дамуын алуға болады? талант келеке-мазақ етуде бар болса, онда ешқандай тілегі талантты болуы. Бірақ қазіргі заманғы қоғам, олардың ойлары мен ашылулар дарынды балаларға мұқтаж, сондықтан нашар болып табылады.

төзімділік оқыту

балалардың инклюзивті білім беру бойынша тьютор қолдау маңызды факторы болып табылады. Бұл біз қазірдің өзінде жеткілікті көрдік. арнайы білім беру мекемелерінде оқыту мүмкіндігі шектеулі балаларға практикасы разряд әлі толық дамыған жоқ, бірақ ол мүмкін. негізгі мектептерде оқыту кезінде қос процесс келеді. Біріншіден, мүмкіндігі шектеулі балалар болуға және қоғамда өмір сүріп үйренуіміз. Екіншіден, қарапайым балалар олар төзімділік, құрмет пен өзара түсіністікті көрсету үйрену бірдей емес өзара іс-қимыл үйренеді. Мұндай процестер алдын алу мақсатында жарақат жоқ және бір және басқа да, құрылған тәрбиеші қолдау үшін орын. арнайы оқытылған адамдар ғана, мәселенің теңдестірілген сипаты мен түсіністік, менторлар ретінде әрекет ете алады. Ол барлық адамдар тең болып табылады және қоғам тарапынан түсіністік пен қабылдау лайық деп көрсетіп, төтенше және қарапайым балалардың арасындағы шекара өшіру мүмкін осы жолмен табылады.

орындылығы сабақтар

тиісті оқыту осындай процесін қарастыру кім, және ол үшін көп қажеттігін көріп тұрған жоқпын, кім: Мүмкін, адамдар екі түрге бөлінеді. Алайда, репетитор қолдау балалар оқуға және білім алуға көмектеседі, сонымен қатар бұл процесс қызықты болуы мүмкін екенін көрсетеді ғана емес. Балалар - бұл өз төзімділікті біле алмайды, аз адамдар, қабылдау, оларды көреді емес болып табылады. Кейбір адамдар балалар қатыгез шекарасын білмейді деп ойлаймын. Бірақ бұл қатыгездік ызадан туған, бірақ надандығымыз емес. Tutor қолдауы оның қамқорлыққа алынушының сыныптастарымен қарым-қатынас дегенді білдіреді. Тәлімгер кемшіліктеріне емес меңзегіш және күшті жақтарын атап мәселені түсіндіреді және түсіндіреді. Тек баланың сипаттамаларын біле отырып, біз сеніммен мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған, сондықтан қажетті болып табылатын, жеке оқыту үлгісін таңдай аласыз.