Білім Қақтығыстар

«Жағдайды» түсінігі қақтығыс өтеу мерзімі сатысында әлі, мен шығу тегі және ұзақ өткір нысанын қабылдайды, бірақ білім беру үрдісіне қатысушылардың мүдделерінің қақтығысы қол жетімді емес екенін көрсетеді. Психологиялық-педагогикалық қақтығыстар студенттердің ата-аналарымен немесе оқу орнының басшылығымен айналысатын оқытушылар мен оқытушылар арасындағы, оқытушылар мен студенттердің өзара іс-қимыл бойынша Ақтөбе қаласында мүмкін.

шиеленістің ұзақтығы және дәрежесіне даулы жағдайларды жіктеу:

1) Stormy. Олар жеке сипаттамалары және жүйке қайшы адамдарға негізделген. SWIFT-жанжалды жағдайлар, сондықтан соқтығысу немесе тез жағдайдан шығу себептерін анықтау. Ең жиі, сырттан, өйткені, оларға кедергі қатысушылардың темпераментны және эмоционалдық өзара іс-қимыл, оларды логикалық жағымсыз аяқтау мүмкіндік бермеді. Қақтығыстар «төреші» әкімшілік немесе басқа да мекемелер мұғалімдері болуы мүмкін студенттер мен оқытушылар арасындағы орын, және.

2) жіті. ұзақ уақыт орын мен қайшылықтар, терең тұрақты және trudnoprimirimymi болуы мүмкін. Мұндай қақтығыстар жиі олардың жеке сипаттамалары жөнсіздікке байланыс болды, жасөспірімдер мұғалімдер бірлесе отырып орын, біз жағдайдан шығу жолын таба алмадым.

3) жігерсіз slabovyrazhennymi. қақтығыс талдау көрсетеді , бұл басқа тарап қақтығысын болдырмау тырысады, ал жағдайдың түрі, қақтығыс кезінде белсенді, тек бір ғана партия орын, оның шиеленісуіне өтіңіз емес. Олар, өйткені, ұзақ уақыт бойы күшейтілетін болады ол қақтығыс талаптардың бастамашысы байланысты.

4) тез жұмсақ ағып. тез-ағып қақтығыстар бір эпизод танытып, және басқа да жағдайларда қайталанатын емес, егер жағдайды шешу үшін қолайлы болжам ғана мүмкін. Мұндай қақтығыстар қақтығыс асыру кезеңіне өту үшін емес күш пен әдептілік таба педагогтар арасында болуы мүмкін. өткір немесе шаршаған: тізбекті өткінші қайшылық бар болса, сол, жағдайды басқа түріне көшу ықтималдығы.

психологиялық-педагогикалық шиеленістердің алдын алу

Келіспеушілік жағдайларда мінез-құлық стратегияларын қақтығыс кезеңіне байланысты. мұғалімі предрасполагающие сатысында ол қақтығыс басталғаннан үшін бейімделетін фактор болуы мүмкін, ол бірқатар шарттарды алып тастау маңызды:

1) мұғалімдер мен басқа да нысандар арасында кез келген қақтығыстар мен дауларды болдырмау педагогикалық процестің. жанартаудың, ең уақытында сәтте кенеттен үзіліс сияқты неудовольствия ұзақ мерзімді тежеу, тітіркенуі мүмкін.

Студенттер мен оқытушылардың 2) тұрақты шаршау. оқытушылар үшін қайта өңдеу және шаршау болдырмау үшін толық қызметкерлер болуы, жайлы жұмыс ортасын қамтамасыз етуге болады деп күтілуде. студенттер балалар қызметін ұйымдастыру нормаларын барлық ықтимал ауытқуларды болдырмау үшін сабақтар мен оқыту шарттары осындай болуы керек кестесі

3) ақпарат болмауы. командасы ақпарат студенттерге немесе оқытушыларға тікелей жалғаспайтын болса, онда қауесет, алыпсатарлық, фэнтези бар, бұл шынайы мағынасын бұрмалау оқыту үрдісін ұйымдастыру қақтығыстар тудырады.

өзін-өзі оқу процесінің қатысушыларының, авторитарлық немесе рұқсат алу үшін әр түрлі жағдай жасау басқару стилі оқу орнының ұжымы - бұл барлық қақтығыстар бар фактісі әкелуі мүмкін. оқу орнының тұрғысында тәрбиеші өз қалыптасу кезеңінде оларды шешуге, қақтығыстардың алдын алу жолдарын табуға тиіс.