Бастауыш мектепте жеке ACU. жеке әмбебап білім беру іс-шаралар қалыптастыру

Байланысты Білім және ғылым министрлігі балабақша, мектептер, колледждер мен жоғары оқу орындарында оқытушылық балалардың жаңа стандартына көшті, бұл шын мәнінде, мұғалім дереу кейбір проблемалар болды. Олардың бірі, белсенді, табысты және талантты студент жәрдемдесу болып табылады.

Біздің міндетіміз қандай бастауыш мектепте жеке ACU және олар қалай қалыптасады мұғалімдерге түсіндіру болып табылады. Бірақ бұл үшін ол әмбебап іс-қимыл құрылымын түсіну қажет. Сондықтан, бірінші заттар.

ECU (әмбебап білім беру іс-әрекеттері) қандай

жаңа білім беру стандарттарына сәйкес, 4 түрлерін ажырата әдетте әмбебап білім беру іс-шаралар :

• Тұлға.
• Когнитивті.
• Байланыс.
• Нормативтік.

жеке іс-қимыл мәні неде

Тіпті аты Бастауыш мектепте жеке ACU оқушылардың өздері бағытталуы тиіс екені айдан анық. Басқаша айтқанда, әмбебап дербес іс-қимыл балалар қабылданады мәдени және этикалық принциптерін, олардың іс-әрекеттерін және оқиғаны қатысты алдық қамтамасыз ету үшін қажет. Сонымен қатар, олар білім мен сіңірілуін моральдық нормалар, сондай-ақ қоғамның әлеуметтік рөлдер мен қарым-қатынастар баланың бағдарын қамтамасыз етеді.

мұғалім бала оқулығының бөлімін айқындау сыныптағы 40 минут болса, жеке ACU ГЭФ, құрайды ешқашан екенін түсіну керек.

іс-қимыл түрлері

іс-шараларға сыныпта оқыту процесінде болса, бүгін олар үш түрге бөлінеді тиіс:

• Өзін-өзі анықтау - әлемдегі және қоғамдағы орын іздеген студенттер әрекетке арқасында.
• Smysloobrazovanie - студенттер оқу үрдісіне және ынталандырудың арасындағы байланыс орнатуға. Басқаша айтқанда, сыныпта бала өзі үшін сұрақ болып табылады: «Маған осы доктринаны мойнына үшін қандай маңызды болып табылады», Сонымен қатар, ол осы сұраққа басқа жауап таба бар.
• Моральдық және этикалық принциптері - жеке және жасауға балаларды қамтамасыз ету мақсатында қажет моральдық таңдау , әлеуметтік құндылықтарға негізделген.

Group жеке ACU

Оқытушылар мен әдіскерлер бірлесіп 2 тобын жеке әмбебап оқу іс-әрекеттер жасап,:

Олардың арқасында қоғамдағы әлеуметтік құндылықтарға баланың көзқарасын көрсетеді, өйткені 1. Жеке ACU маңызды болып табылады.

Кіші орта мектеп Студент міндетті:

• байланыс орнату және оның халқына, сонымен қатар мемлекетке ғана емес, тиесілі.
• басқа халықтардың құндылықтары мен мәдениетін түсіну және құрметтейді.
• халқының мәдениеті және ол дүниеге және өмір сүрген болатын елде мүдделі.
• Негізгі моральдық-этикалық нормаларды және ұғымдар ажырата алады.
• моральдық нормаларына іс-әрекеттерін және іс-әрекеттерді анықтау; ол сияқты сезінемін - «жақсы» немесе «жаман».
• Түсіну және сезінуге басқалар эмоционалдық күйін, және осы есте олармен сындарлы диалог құру үшін.
• мораль мен этика тұрғысынан жағдайды және оқиғалар талдау.
• Мұндай т.б. мейірімділік, қамқорлық, сенім мен сияқты жағдайларда сезімдерін көрсету үшін, өз әрекеттерін түсіндіріп үшін.

2. Жеке ACU оқыту баланың көзқарасын көрсетеді.

Кіші орта мектеп Студент міндетті:

• сөйлеу мұғалімі және Сыныптастар түсінеміз.
• Таным процесінде ұмтылатын, яғни, балалар таң және мүдделі болуы тиіс, мұқият және мүмкіндігінше білу үшін дайын болуы.
• олардың іс-әрекеттерін бағалау.
• сыныптастарының ынтымақтасуға мүмкіндігі болуы үшін. Басқаша айтқанда, шыдамды және мейірімді болуға, аргумент немесе талқылау кезінде сіздің қарсыласының пікірін алып, партияның немесе ортақ себептері басқа тарапқа сенім көрсетіп, және назарға басқа тұлғаның көзқарасын қабылдауға.

Қалай жеке ACU бастауыш мектепте бар

Бұл ұзақ процесс екенін атап өткен жөн. мұғалім шыдамды болуы тиіс. Бірақ ол не істеу керек қажет?

Біріншіден, іс-қимыл мұғалімі мағыналы болуы тиіс.

Екіншіден, бала ретінде мұғалімі, ол жоғары жылжыту үшін, болып табылады ішкі мотивациясын, дамыту өзі қажет.

Үшіншіден, студенттер алдында мұғалім қойған міндеті, іс оған маңызды болады, бұл дегеніміз, іштей түсінікті, сонымен қатар бала ұнамды болуы тиіс.

Төртіншіден, аудиториялық атмосферада табысқа басым тиіс.

Бесіншіден, бала ғана емес, керек мұғалімі, бірақ көршінің партия көмектеседі.

құзыретті мұғалім балаларға білу қажет, бағалау жүйесін, қалыптасқан қажет, себебі Алтыншы, мұғалім, мадақтау және көтермелеу жөніндегі сараңдық тиіс емес.

Жетінші, мұғалім әрбір қадам балаға аян болды, оның үшін Creator болуға үйрену керек.

Ал енді сыныпта тұлғалық ACU қалыптастыру бойынша мұғалімдерге арналған практикалық кеңестер қарайық.

әдеби оқу

сабақ әдеби жұмыстармен жұмыс істеу болып табылады. Ал балалар басты кейіпкерлердің мәтін барысын қадағалауға қажет. студенттердің оқу қатар олар оқып жұмыстарды кейіпкерлерімен «Мен» бейнесі салыстыру керек. Бірақ бұл барлық емес. Мүдделі оқырмандар ертегілер немесе әңгімелер кейіпкерлерімен, өзін сәйкестендіруге тиіс. Балалар белсенді қатысты және олардың лауазымдары, көзқарастары мен пікірлерін салыстыру қажет. мұғалім адамгершілік мазмұны мен таңбалар іс-шаралар моральдық маңыздылығын анықтауға көмектесу керек. әдеби оқу сабақтарында оқу компоненті адамдардың батырлық өткен және олар тұратын елге балаларды енгізуге тиіс. Мұндай танысу «құрғақ» тұсаукесерін көру үшін ұсынылуы тиіс емес. Презентация балалар елдің азаматтарына мақтаныш сезімдері мен эмоцияларын бастан етіп сыныпта жұмсау керек. әмбебап іс-қимыл дамыту тегіс өтеді бастап.

Мысалы: жұмыстарды кейіпкерлерімен «Мен» бейнесі салыстырғанда сыныптағы Борис Заходера студенттердің еңбектерін зерттеу, сондай-ақ әр түрлі пікірлер мен ұстанымдарын талқылау үшін олармен өздерін анықтау.

Егер The күнтізбелік және тақырыптық жоспарлау, бар сабақ арналған үшін ертегілер, кейін оқып, оларға, сіз береді, The балалар міндеті: келіп дейін бар сипаты мен жазу тарихы. жұмыспен қамту Бұл кезеңде жеке ACU дамыту болып табылады. Ол сипаттағы іс-шараларға моральдық құндылықтар мен этиканы анықтау болып табылады. коллаж деп аталатын осы тапсырмаға нәтижесінде құрылуы мүмкін «Ертегілер жаңа кейіпкерлер.» олар моральдық нормаларға сәйкес қалауы ретінде мұғалімнің басты міндеті «күтілгендей», студенттер шығармашылық қадам емес, қорқады емес сыныпта, және.

Қоршаған орта

Олар бұл ең қызықты бір қарастыру Бұл сабақ көптеген балалар жақсы көреді. Ол осы дауларды қиын. идеологиясын қалыптастыру арқылы құрылған әлемнің сыныпта, сондай-ақ бала өзін-өзі анықтау өмірінде бастауыш мектепте жеке ACU. Сонымен қатар, осы сабақта балалар негізін құрайтын тарихи жады таяу және алыс өткен. Бірақ бұл барлық емес. сыртқы әлем бастауыш мектеп оқушыларына сабақ құзыретті және prirodosobraznoe мінез-қалыптасады. «Құс өмір»: Барлық бұл, сияқты жобалық жұмыстар арқасында ақиқатқа айналды.

диагнозы туралы бірер сөз

Қазірдің өзінде балалар тұлғалық ACU диагноз тиіс екенін жылы ашылды. Кейбір мектептерде, болашақ бірінші сынып оқушылары қабылдау сыналған. Бұл бала, ол басқалармен өзара іс-қимыл қалай әлеуметтік рөлдер бағытталған мектеп сағат, дайын, сондай-ақ қаншалықты түсіну үшін жасалуы тиіс.

тұлғалық АКС диагнозы оқу жылының басында және соңында іске қосылады екенін есте сақтаңыз. АКС қалыптастыру деңгейін анықтау үшін Collections білім беру бағдарламасының әрқайсысы үшін әзірленді. Ең жақын кітап дүкені қолданылады жеткілікті мұғалімі.

қорытынды

Бұл оның жұмысына мұғалімі мынадай тәсілдерді пайдаланады, атап айтқанда, жеке әмбебап білім беру іс-шаралар, түрлері жағдайда неғұрлым тиімді құрылатын болады деп түсiнiледi:

• Проблемалық оқыту.
• сыныпта жұмыстарының нысандары тобы және жұпталған.
• Студенттердің өздік қызметіне бағытталған әдістері.
• өзін-өзі бағалау және рефлексия әдістері.
• Және басқалар.

Қосымша ақпарат алу үшін, Сіз AG кітаптар оқуға болады Asmolov, SP Баранова, т.б. ГЭФ бастауыш (жалпы) білім, ..

сыныпта көңілді бар!