Ол Онтогенездегі сөйлеу дамыту, қандай

байланыс процесі адамдардың басым көпшілігі үшін таныс және үйреншікті болып табылады. байланыс лингвистикалық нысаны жас балаларға, мен ересектерге арналған тұжырымдалған ретінде оның ой байланысатын таптырмас құралы айналды. Тағы бір нәрсе, дауыс пайдалану сапасы әр түрлі болуы мүмкін. Сарапшылардың пікірінше, оның өмірі ең бойы адамдардың құралы ретінде тілді пайдалану тәжірибесін жинақтау , ауызша қарым-қатынас түрлі жолдармен, оны жетілдіру. адамдардың ерте кейінгі эмбрионалдық жасы, оның ішінде және сөйлеу сыртқы әлеммен қарым-қатынас негізгі дағдылары. Онтогенездегі сөйлеу дамыту бірінші қарағанда, тілдік қарым-қатынас дәстүрлі тұжырымдамасына ештеңе жоқ, деректерді шеберлік деңгейін, көрсете алады, олардың кейбір кезеңдері, жүреді.

сөйлеу туралы жалпы ақпарат

Ауызша байланыс ақпарат алмасу құралы ретінде қарастырыла алады. Ол адам басқа адамдардың өткен және ағымдағы тәжірибе пайдалана алды, салдарынан тілдік дағдыларын пайда психолингвистикалық процесінің арқасында. Осылайша, бұл пішінді және қазірдің өзінде дағдыларын адамзаттың дамуына қатысты. қатар бұл, ол тілі - оны іске асыру дереу құралы бөлек қарастырыла алмайды. Бір жағынан, бұл дене артикуляция органдарға жатады, ал екінші жағынан - бұл көрсетуі белгiлеулердiң жиынтығы немесе осы құбылыс, немесе нақты әлемнің объект. тілді меңгеру сапасы пайдалану дағдыларын және байланыс тиімділігін анықталады. Ал Онтогенездегі сөйлеу дамыту тұжырымдауға кейінгі қалыптастыруды құру үшін іргетас, және басқа да қабілеттерін бір түрі болып табылады.

сөйлеу ерекшеліктері мен функциялары

Жоғарыда айтылғандай, ол адам жұмыспен қамту қазіргі заманғы және салыстырмалы жоғары деңгейін қол жеткізуге мүмкіндік берді. Бұл адам тиімді ауызша қарым-қатынас функцияларын пайдалану үшін, бұл шын мәнінде арқасында мүмкін болды. Бұл, ең алдымен, белгілі бір жеке тұлғаның аудармашы ой тұр байланыс функциясы болып табылады. Мұнда ол атап өткен жөн, және сөз сезіну қабілетін, жоқ психолингвистикалық процесі немесе айтарлықтай тауысқан немесе мағынасы жоқ. Сонымен қатар, ол және оның пайдалану жеке зияткерлік қызмет туындатады, мұндай байланыс функциясы ретінде еске, қабылдау, ойлау және т.б.. Д. ретінде дағдыларын жетілдіру, онда осы қабілеттер қаншалықты тиімді сөйлеу өзі тәуелді. Онтогенездегі сөйлеу дамыту және осы шеберліктің сапалық сипаттамаларын қалайды. Олардың арасында пайымдау ойлар, тиісті түсіндіру, мәнерлеп және тиімділігін беруге қабілеті болып табылады, әңгімелесушіні әсер, яғни.

сөйлеу қызметі кезеңдері

қарқындылығы түрлі дәрежесі бар сөйлеу пайдалану дағдыларын қалыптастыру болып табылады, процесінде қадамдар жүйелеу үшін түрлі көзқарастар бар. дайындық, мектепке дейінгі және мектепалды кезеңдер - Бірақ әдетте барлығы бірдей үш негізгі кезеңдері бар. бастапқы кезеңі бір жылға дейінгі кезеңде сөйлеу дамытуды көздейді. Осы уақытта бірнеше принципті маңызды өтпелі балл дамытуға бар, сондай-ақ ол, бөлінген және бірнеше кезеңге болады. Бұл аталатын бастапқы немесе мектепке дейінгі кезеңде, бала өзінде ғана дауыс құрылғымен негізгі дағдыларын алу керек басталуына жүреді. Бірақ тағы да, ол бір қарым-қатынас қабілетін сапасын жақсарту тұрғысынан айтарлықтай нәтижелерге күтуге тиіс емес, оның онтогенездегі сөйлеу дамуының тек бастапқы кезеңі, ғой. Үшінші кезең қазірдің өзінде грамматикалық құралдарын иеленетін дағдыларын қамтиды.

Бірінші сөйлеу реакциялар

Сөз дәстүрлі тіпті қарапайым нысандарын туған алғашқы күндерінен бастап айтуға, бірақ бұл мерзім вокалдық аппаратының қалыптастыру тұрғысынан маңызды мүмкін емес. сол уақытта ол кейіннен артикуляция қабілеттерін толық дамуына кедергі бола физиологиялық ақауларды кейбір жоюға болады, өйткені, маңызды болып табылады. Сондықтан, арнайы орын Онтогенездегі сөйлеу болашақ дамуын айқындайтын инспекциясы органдары бар. Қысқаша, бұл органдар тыныс, дауыстық және артикуляция құрылғыларды қамтитын триады ретінде сипаттауға болады. Осы кезеңде бала ол плакал және плакал берді, ол арқылы осы ведомстволардың қозғалысын, көрсету бастайды.

өмірінің алғашқы алты айында Тіл дамыту

5-6 ай, бала қасарыстырып бастайды , вокалдық аппарат ол сенімді лепет және алақайлап болады. мекендеу орындарын соңына қарай, сондай-ақ ықтимал ақауларды туралы ақпаратты бере алады Гүлен, көрінеді. маңызды тағы не, сөйлеу қарым-қатынас үшін өз қабілеттерін дамытуға қатар, балалар белсенді оларға түрлі мәні беріп, партия дыбыстарды қабылдауға бастайды. Ата-аналар мен жалпы қоршаған тұрғысында сөздер шоғырландыру әсер етуі мүмкін бірлестігінің. Жалпы, Онтогенездегі сөйлеу, әсіресе дамыту негізінен сыртқы ортаның әсерінен болып отыр. баланың интонациясы, жеке жағдайлық енгізуі және мінез-құлық үлгілерін әсер етеді. Кейбір моделі жағдайды нығайту үшін, ол оларды бірнеше рет қайталаңыз ұсынылады - бұл уақытта баланың жад жиі емес, физикалық артикуляция дағдыларын қарағанда даму неғұрлым тиімді құралы болып табылады.

5 айдан 12 айға дейін кезеңде дамыту сатысы

Бұл кезең тілдік дағдыларды бала дамуында жаңа деңгейге толады екі маңызды өзгерістер сипатталады. Біріншіден, ол ересектер белсенді имитациялық болып табылады. Балалар тек байланыс орын алады, ол арқылы дыбыстарды еліктеу, сонымен қатар артикуляция айтылу өте механика еліктеп емес. Осылайша, оны салу туралы типтік моделі. осы кезеңде Онтогенездегі сөйлеу дамыту, сондай-ақ сөздер мен сыртқы әлеммен арасындағы бірлестіктер нығайтуды көздейді, бірақ күрделі және эмоционалдық бояу. Мұнда Сіз болашақ даму бағытында екінші ірі өзгеріс белгілеуге болады. сөздер мен сөз тіркестерінің үшін неғұрлым дәл жауап Бұл пайда болуы. Бала, ол неғұрлым толық ересек қабылдайды және кейбір шешімдерді бар, оның негізінде қабылдайды.

1 жылдан 3 жылға дейін кезеңде дамыту сатысы

Осы кезеңде, бала артикуляция аппарат және ол ересектер айтады хабардар болуы мүмкін, ол бойынша бекітілген шартты негіз қалыптасады. сөздер түсіністік бірінші жылы жалпылама түрінде пайда болса, осы уақытта, балалар қазірдің өзінде елеулі қателіктер бар, дегенмен, бір немесе одан кем тұрақты сөз бар. Мысалы, олар кейбір сөздер мағыналары шатастырып предлоги, және сұрау тұрғысынан қиындық туындауы мүмкін. онтогенез барысында тілдерді дамыту Осы кезеңде негізінен сөздер жинақталуына байланысты туындайды. Яғни механикалық өңдеу белсенді қалыптасу сатысында өзінде болып табылады және тек жақсарды, бірақ көптеген балалар дәл лексиканы жетіспеушілігінен қиындық бар болып табылады.

3 жылдан 7 жылға дейін кезеңде дамыту сатысы

3 жастан бастап, грамматикалық құрылымы ұстанатын, ал балалар қазірдің өзінде, түсінікті жолмен өз идеяларын білдіре алады. әрине, осы кезеңде қателер көп болады. Олардың көпшілігі әлі себебі дұрыс күрделі сөйлем мен, кейбір жағдайларда, рұқсат және дыбыстарды айту қателерді пайдалануға қабілетсіз рұқсат етіледі. Сондай-ақ, фонематикалық қабылдау дамытады. Бұл үлкен тиімділігі бар бала өз дауысы бақылау жарамды болуы мүмкін екенін білдіреді. Ол ересектер белгілеген ережелер негізінде, өзін және түзетеді тыңдайды. Сондықтан, ата-аналар оқу функциясы бұрынғыдай қомақты. Сонымен қатар, балалар сөйлеу дамыту осы кезеңде Онтогенездегі тығыз осындай ойлау, есте сақтауға және қабылдау сияқты қасиеттерді жетілдіру тығыз байланысты.

фонетикалық және фонематикалық дағдыларын дамыту

құлаққа арқылы дыбыстарды қабылдауға және дұрыс сөйлеу ұрпақтың дереу органдарының дамуымен бірге құрылған, оларды ойнауға қабілетін қорғау. Басқаша айтқанда, орталық есту жүйесімен ұштастыра бүкіл сөйлеу аппараты және дауыстық бөлімдер интуитивті баланы меңгеруге ұмтылады нысандар болып табылады. айтылу сапасы осыған байланысты, өйткені Сонымен қатар, көп көңіл артикуляцияда болып табылады төленуі мүмкін. Ол сондай-ақ көрінеді, және дауыс тонна түрлі қолдана білу. Эмоциялар барған дәл қалай айқын белгілі бір сөздер танылады. Интонациясы, атап айтқанда, осы кезеңде тұрақты ересек қоршаған әңгіме тәсілі қайталанатын болады өз стилистикалық ерекшеліктері алады.

лексикалық және грамматикалық базасын кеңейту процесі

сөздер жинақталуына Сонымен қатар, осы уақытта бала оларды дұрыс қосылуға талпынуда. қарапайым Ақордада ол қазірдің өзінде табысқа, бірақ әлі күнге дейін күрделі сөз тіркестерінің дайындау мәселелері болуы мүмкін. жағдайларда дағдылары дұрыс басқару бірте-бірте дамыту. Сондай-ақ, сөйлеу процесі көпше және сингулярлық айыра білу, және жабу Т дамушы. Д. меңгеру синтаксистік және морфологиялық деңгейдегі қалыптасуымен сипатталады онтогенезіндегі сөз грамматикалық құрылымын әзірлеу кезінде туындайды кейінірек кезеңін,. Балалар өз бетінше мәміле жасау және дұрыс стресс өңдеуге үйрену, сөзжасам және ұрынбай тәсілдерін үйренеді. Ал әлі фонетика және сөйлеу аспектілерін қабылдауға қабілеті бала қарым-қатынас оның қабілетін дамытады, соның арқасында негізгі сыртқы факторлардың бірі болып табылады.

Онтогенездегі келісілген сөйлеу дамыту

, Аудио морфологиялық, лексикалық және грамматикалық түскен - осы кезеңде әр түрлі бұрыштарға дағдыларын иелену сөйлеу кешенді нығайту бар. Байланысты ол балаға күш жұмсауды талап етеді, сондай-ақ барған сайын психикалық процестерді қамтиды. құрылған және дағдылар қазірдің өзінде қарапайым немесе күрделі сөйлем мүшесі ғана емес диалог, қолдау үшін, сонымен қатар сұрақтар мен жауаптар жол беруге салыстырмалы тез ауызша реакциялар талап етіледі. онтогенездің шоу сөйлеу дамуының заңдылықтарын болсақ, бала қарым-қатынас және оның контекст процесіне ерекше назар аудару бастайды. баланы және әңгімелесуші фонын байланыстырады жағдайды, ортақтығы, өз сөзінде әсер етеді.

Тілдерді дамыту процесінде ықтимал бұзушылықтар

Сөйлеу кемістігі негізінен психикалық функцияларының гипоплазия байланысты, бірақ жиі орын және дене ауытқулар. ол мәселесіне арылудың бір мағыналы табылған қаражат беретін емес, факторлардың қаһарлы қалыптасқан жиынтығы, өйткені, әдетте, екі себептері, бір-бірін толықтырады. Бұл ақаулар alalia, дисфония, logoneurosis және сондықтан жатқызуға болады басқалар сіз дұрыс temporitmicheskuyu функцияны ұйымдастыруға мүмкіндік бермейді, ал .. Кейбір ауытқулар, басқа да проблемалар есту көмек туындаған, дауыстық білім беру процесінде тәртіпсіздіктерге байланысты. Кейде Онтогенездегі сөйлеу дамуында ауытқулары ерте жасында түзетуге мүмкін емес. олар осындай бұзушылықтар күресуге тіпті сөйлеу қалыптасуының бастапқы кезеңдерінде аясында, есейе Бірақ барған сайын қиындай айналуда.

қорытынды

Сарапшылардың пікірінше, сөйлеу қабілеттерін дамыту бар, ол бойынша ешқандай жалпы моделі бар. көпір, ол негізделген заңдары мен принциптерін түсінуге, оған көмектесіп, өз жүйесін дамытады сияқты дағдыларды қалыптастыру әрбір бала сияқты. Онтогенездегі сөйлеу дамыту, сондай-ақ белгілі бір дағдыларды төсеу жүреді. Ол тым дайын болуы тиіс. Мысалы, ол қайталанатын қоңырау дыбыстарды сезінуге ерте кезеңдерінде болуы мүмкін, бірақ олар не істей алады дейін оларды сбывать мүмкін. Қандай да бір мағынада сөйлеу байланыс жеке ерекшеліктерін саралау фонетикалық қабылдау бөлігінде орын алады, сонымен қатар сөйлем жинастыру сөздер қабілетін қалыптастыру болашақта орын алуы және диалогтар сақтаймыз.