Гуманистік көзқарас: негізгі ерекшеліктері

Социум бәсекелестікке қарсы тұра алатын және ұтқырлыққа, интеллектке, өзін-өзі жетілдіруге және үнемі өзін-өзі дамытуға қабілетті шығармашылық тұлғаларға назар аударады.

Адам өмірінің әр түрлі көріністеріне қызығушылығы және жеке тұлғаның пайда болуы әсіресе психология мен педагогиканың гуманистік бағытында айқын көрінеді. Адамның арқасында адам өзінің жалғыздығы, тұтастығы және үздіксіз жақсаруына ұмтылу тұрғысынан қаралады. Аталған бағыттың негізінде адамның барлық адамға деген көзқарасы және адамның автономиясына деген құрмет.

Гуманизмнің негізгі ұғымдары

Латын тілінде «гуманизм» - «адамзат». Және бағыт ретінде Гуманистік көзқарас Ренессанс философиясында пайда болды. Ол «Ренессанс гуманизмі» деп аталды. Бұл дүниетаным, оның басты идеясы адамның барлық жердегі тауарлардан жоғары құндылық екендігі туралы және бұл постулат негізінде оған көзқарас қалыптастыру керек.

Жалпы алғанда, гуманизм адамның жеке басының құндылығын, еркіндікке, бақытты өмірге, толық дамуына және оның қабілеттерін танытуға мүмкіндік беретін әлемдік көзқарас болып табылады. Бағалы бағдарлық жүйе ретінде бүгінгі күні ол жалпы адамзаттың жалпыға бірдей маңыздылығын және жеке алғанда (жеке адам үшін) бекітетін идеялар мен құндылықтар жиынтығы түрінде қалыптасты.

Тұжырымдамаға дейін «Гуманистік көзқарас Адамға «адамгершілік» ұғымы қалыптасты, ол адамға көмектесу ниеті мен құрметі, қамқорлығы, қатыстылығын көрсете білу сияқты маңызды жеке тұлғаны бейнелейді. Негізінде, адамзаттың болмауы адамзатсыз мүмкін емес.

Бұл жеке тұлғаның сапасы, яғни басқа адаммен саналы түрде көңіл бөлу қабілеті. Қазіргі заманғы қоғамда гуманизм әлеуметтік идея болып табылады және адам әлеуметтік дамудың ең басты мақсаты болып табылады, оның барысында әлеуметтік, экономикалық, рухани саладағы және тұлғаның ең жоғары гүлденуіне үйлесімділікке қол жеткізу үшін барлық әлеуетті мүмкіндіктерін толыққанды іске асыру үшін жағдайлар жасалуы керек.

Адамға гуманистік көзқарастың негізгі принциптері

Бүгінгі таңда гуманизмнің түсіндірмесі адамның интеллектуалды қабілеттерінің үйлесімді дамуына, сондай-ақ оның рухани, моральдық және эстетикалық компоненттеріне ерекше көңіл бөледі. Бұл үшін адамның әлеуетті деректерін білу маңызды.

Гуманизмнің мақсаты - қоғамда болып жатқан оқиғалар үшін еркін, өзін-өзі қамтамасыз ететін және жауапкершілікпен айналысатын толыққанды қызмет, таным және қарым-қатынас. Сонымен қатар гуманистік көзқарасты білдіретін шара, Жеке тұлғаның өзін-өзі жүзеге асырудың және алға қойылған мүмкіндіктердің алғышарттары айқындалады. Ең бастысы - бұл адамның ашылуына көмектесу, оның еркіндікке және шығармашылыққа жауапты болуына көмектесу.

Гуманистік психология тұрғысынан мұндай адамның қалыптасу моделі АҚШ-та (1950-1960) дамуын бастады. Маслоу А., Фрэнк С., Роджерс К., Келли Ж., Комби А. және басқа да ғалымдардың еңбектерінде сипатталған.

Жеке тұлға

Жоғарыда аталған теорияда адамға, жеке тұлғаның психологиясына сипатталған гуманистік көзқарас ғалым-психологтар тарапынан терең талданды. Әрине, бұл аймақ толығымен зерттелген деп айтуға болмайды, бірақ онда үлкен теориялық зерттеулер жасалды.

Психологияның бұл бағыты адам психологиясы мен жануарлардың мінез-құлқын толығымен немесе ішінара айқындайтын альтернативті ағым тұжырымдамасы ретінде пайда болды. Гуманистік дәстүрлер тұрғысынан қарастырылған жеке тұлғаның теориясы психодинамикалық (сонымен бірге, өзара әрекеттесуші) деп аталады. Бұл құрылымдық және динамикалық ұйымға ие және адам өмірінің бүкіл кезеңін қамтитын психологияның тәжірибелік бөлімі емес. Ол өзінің ішкі қасиеттері мен сипаттамаларын, сондай-ақ мінез-құлық терминдерін қолданатын адам ретінде сипаттайды.

Жеке теорияны қолдайды Гуманистік көзқараста, ең алдымен, адам өмірінің шынайы оқиғаларын қабылдау, түсіну және түсіндіру қызығушылық тудырады. Жеке тұлғаның феноменологиясына артықшылық беріледі, ол түсініктемелерді іздеуге емес. Сондықтан бұл теория феноменологиялық деп аталады. Өмірдегі адамның жеке сипаты мен оқиғалары негізінен бүгінгі күнде және «өмірлік мақсаттар», «өмір мәні», «құндылықтар» және т.б. сияқты сипатталады.

Роджерс пен Маслоу психологиясының гуманизмі

Өз теориясында Роджерс адамның өзін-өзі жетілдіруге ұмтылысы мен қабілеті бар екеніне сенді, өйткені ол саналы түрде ие болды. Роджерстің айтуы бойынша, адам - өзін жоғары судья бола алатын адам.

Тұлғаның психологиясына теориялық гуманистік көзқарас Роджерс адамның басты тұжырымдамасы барлық идеялармен, идеялармен, мақсаттарымен және құндылықтарымен «Мен» болып табылады. Оларды пайдалану арқылы ол өзін сипаттауға және жеке жетілдіру мен даму перспективаларын сипаттай алады. Адам «Мен кіммін?» Деген сұрақ қойсын. Мен не болғым келеді және мен бола аламын? »Және, әрине, оны шешеді.

Жеке өмірлік тәжірибенің нәтижесі ретінде «Мен» бейнесі өзін-өзі бағалауға және әлем мен қоршаған ортаға әсер етеді. Бұл жағымсыз, оң немесе қайшылықты бағалау болуы мүмкін. Әртүрлі «I» деген адамдар - әлемді әр түрлі жолдармен көреді. Мұндай тұжырымдама бұрмалануы мүмкін және оған сәйкес келмейтін нәрсе санамен ауыстырылады. Өмірге қанағаттану деңгейі - бақыт толқуының шарасы. Бұл тікелей мен «мен» мінсіз арасындағы байланысты болады.

Адамның психологиясына гуманистік көзқарастың мұқтаждықтарынан айырмашылығы:

• Өзін-өзі тану;
• Өзін-өзі танытуға ұмтылу;
• Өзін-өзі жетілдіруге ұмтылу.

Олардың арасында көшбасшылық болып табылады. Ол осы саладағы барлық теоретиктердің арасында, тіпті көзқарастардағы елеулі айырмашылықтармен біріктіреді. Бірақ ең көп тараған мәселе - Маслоу А.

Ол барлық өздігінен жүретін адамдар іс бойынша тартылғанын атап өтті. Олар оған арналады, және бұл мәселе адам үшін өте бағалы (кәсіп түрі). Осындай адамдар лайық, сұлулық, әділдік, мейірімділік және кемелділікке ұмтылады. Бұл құндылықтар өмірлік талаптарды және өзін-өзі тану сезімін білдіреді. Мұндай адам үшін өмір әрдайым таңдау әдісі ретінде пайда болады: алға жылжытыңыз немесе кете беріңіз және күреспеңіз. Өзін-өзі таныстыру - бұл жалған идеяларды жоюдан жалтарудың тұрақты дамуы мен бас тартуы.

Психологиядағы гуманистік көзқарастың мәні қандай?

Дәстүрлі түрде гуманистік көзқарасқа қатысты Allport G. теориялары жеке қасиеттері туралы, А. Маслоу өзін-өзі таныту туралы, Роджерз К., сотталмаған психотерапия туралы, Ш.Бүлердің жеке өмірінің жолдары және Май Р. идеялары туралы әңгімелейді.Гуманизмнің психология тұжырымдамасының негізгі қағидалары:

• Бастапқыда адамның өзіндік конструктивті күші бар;
• Деструктивті күштердің қалыптасуы дамуымен жүреді;
• Адам өзін-өзі ақтауға себеп болады;
• Өзін-өзі тану жолында адамның тиімді жұмыс істеуіне жол бермейтін кедергілер бар.

Тұжырымдаманың негізгі шарттары:

• Келісу;
• Өзін және басқаларды оң және шартсыз қабылдау;
• Эмпатикалық тыңдау және түсіну.

Аталған тәсілдің негізгі мақсаттары:

• Жеке тұлғаның жұмыс істеуінің толықтығын қамтамасыз ету;
• Өзін-өзі дамыту үшін жағдай жасау;
• Өзіндік, ашықтық, шынайылық, достық пен қабылдауды үйрену;
• Эмпатияны тәрбиелеу (сүю және қатыстылық);
• Ішкі бағалау бойынша әлеуетті дамыту;
• Жаңадан ашықтық.

Мұндай тәсіл қолдануда шектеулер бар. Бұл психотика және балалар. Теріс тергеудің агрессивті әлеуметтік ортада тікелей әсер етуі мүмкін.

Гуманистік көзқарас принциптері туралы

Гуманистік көзқарастың негізгі қағидаларын қысқаша түрде келтіре аламыз:

• Адамның барлық шектеуімен адамның еркіндігі мен оны жүзеге асыруға тәуелсіздігі бар;
• Ақпараттың маңызды көзі - бұл адамның экзистенттік және субъективті тәжірибесі;
• Адам табиғаты әрқашан үздіксіз дамуға ұмтылады;
• Адам бір және толық;
• Тұлға бірегей, ол өзін-өзі жүзеге асыруды қажет етеді;
• Адам болашаққа бағытталған және белсенді шығармашылық адам.

Ережелер іс-әрекет үшін жауапкершілікті қалыптастырады. Адам - бейсаналық құрал емес, қалыптасқан әдеттерге құл емес. Бастапқыда оның табиғаты жақсы және жақсы. Маслоу және Роджерс пайымдауынша, қорғаныстық механизмдер мен қорқыныштар жеке тұлғаның өсуіне жиі кедергі келтіреді. Өйткені, өз-өзіне деген құрмет көбіне айналадағы адамдарға қайшы келеді. Сондықтан, дилемма - сырттан бағалауды қабылдау мен өз қалауымен қалаудың арасындағы таңдау.

Экзистенциал және гуманизм

Экзистенциалды-гуманистік көзқарасты білдіретін психологтар Бинсвангер Л., Франк В., Май Р., Буженгал, Ялом. Бұл тәсіл ХХ ғасырдың екінші жартысында дамыды. Осы тұжырымдаманың негізгі ережелерін келтірейік:

• Адам нақты өмір тұрғысынан қаралады;
• Өзін-өзі тану мен өзін-өзі жүзеге асыруға ұмтылу керек;
• Адам өз таңдауы, бар болуы және өзінің әлеуетін жүзеге асыруы үшін жауап береді;
• Адам еркін және көптеген таңдау бар. Мәселе оны болдырмау болып табылады;
• Мазасыздық - бұл адамның қабілетсіздігінің салдары;
• Жиі адам өзінің үлгісі мен әдеттерінің құлы екенін білмейді, ол шынайы адам емес және жалған өмір сүреді. Бұл жағдайды өзгерту үшін, оның шынайы жағдайын түсіну керек;
• Адам жалғыздықтан зардап шегеді, бірақ ол басынан бері жалғыз болғанымен, ол әлемге келіп, оны жалғыз қалдырады.

Экзистенциалды-гуманистік көзқарастың негізгі мақсаттары:

• Жауапкершілікті дамыту, міндеттерді қою және оларды шешу қабілеті;
• Белсенді болу және қиындықтарды жеңуді үйрену;
• Өзіңізді еркін білдіруге болатын әрекеттерді іздеңіз;
• Азапты жеңу, «шың» сәттерін сезіну;
• Оқыту шоғырлануын таңдау;
• Нақты мағыналарды іздеу.

Еркін таңдау, алдағы оқиғаларға арналған ашықтық - жеке адам үшін маңызды. Бұл ұғым конфоризмді қабылдамайды . Бұл қасиеттер адамның биологиясына негізделген.

Білім беру және білім берудегі гуманизм

Білім берудегі гуманистік көзқарасқа ықпал ететін нормалар мен принциптер, «Оқытушы / оқушы» арасындағы қатынастар жүйесі құрмет пен әділеттілікке негізделгенін қамтамасыз етуге бағытталған.

Мәселен, К.Роджерстің педагогикасында мұғалім өз проблемаларын шешу үшін оқушының өз өкілеттігін ойлап, оны шешпеуі керек. Сіз дайын шешім таба алмайсыз. Мақсаты - жеке жұмысын өзгерту және өсіруді ынталандыру, және олар шексіз. Ең бастысы, фактілер мен теориялардың жиынтығы емес, бірақ оқушының өзіндік білім алу нәтижесінде өзгеруі. Білім беру міндеті - өзін-өзі дамыту мен өзін-өзі жетілдіру мүмкіндіктерін дамыту, жеке тұлғаны іздеу. К. Роджерс келесі тапсырманы анықтады:

• Оқу барысында оқушылар өздері үшін маңызды болып табылатын проблемаларды шешеді;
• Мұғалім студенттерге қатысты үйлесімді сезінеді;
• Шәкірттерді сөзсіз қабылдайды;
• Мұғалім студенттерге эмпатияны көрсетеді (студенттің ішкі әлеміне ену, қоршаған ортаға өз көзімен қарау);
• Оқытушы - көмекші, стимулятор (студентке қолайлы жағдай жасайды);
• Ол оқушыларды моральды таңдауды талдауға материалмен қамтамасыз етуге шақырады.

Бала тәрбиелеп отырған адам ең жақсы құндылық, лайықты өмір сүруге және бақытқа ие болуға құқылы. Сондықтан, баланың құқықтары мен бостандықтарын растайтын, оның шығармашылық дамуы мен өзін-өзі дамытуына ықпал ететін білімге деген гуманистік көзқарас педагогиканың басымдығы болып табылады.

Бұл тәсіл талдауды қажет етеді. Сонымен қатар, тұжырымдамаларды толық түсіну керек (диаметрально қарама-қарсы): өмір мен өлім, өтірік пен адалдық, агрессия мен ізгілік, жеккөрушілік және махаббат ...

Спорттық тәрбие және гуманизм

Қазіргі уақытта спортшыны оқытуға гуманистік көзқарас жаттығу мен жаттығу процесін жоққа шығарады, егер спортшы өз алдына қойылған нәтижеге жету үшін механикалық пән ретінде әрекет етсе.

Зерттеулер көрсеткендей, дене шынықтырумен айналысатын спортшылар жиі психикаға және олардың денсаулығына елеулі зиян келтіреді. Бұл жеткіліксіз жүктемелердің қолданылуы. Бұл жас және жетілген спортшыларға арналған. Нәтижесінде бұл тәсіл психологиялық бұзылуларға әкеледі. Сонымен қатар, зерттеулер көрсеткендей, спортшының жеке тұлға болу мүмкіндіктері, оның моральдық, рухани көзқарасы және мотивацияны қалыптастыру шексіз. Спортшының және жаттықтырушының құндылықтары өзгертілсе, оны дамытуға бағытталған тәсіл толық көлемде іске асады. Мұндай қондырғы адамгершілікке айналуы керек.

Гуманистік сападағы спортшы болу - бұл күрделі және ұзақ процесс. Ол жүйелі болуы керек және жаттықтырушыны (педагог, мұғалім) жоғары инжинирлеу технологиясын меңгеруін талап етеді. Бұл тәсіл гуманистік қондырғыларға бағытталған - адамның, оның ақыл-ойы мен денсаулығының дамуы спорт және дене шынықтыру арқылы.

Менеджмент және гуманизм

Бүгінгі күні түрлі ұйымдар өз қызметкерлерінің мәдениет деңгейін үнемі жетілдіруге тырысады. Жапонияда, мысалы, кез-келген кәсіпорын (фирма) өз қызметкерлері үшін тек ақша табу үшін ғана емес, сондай-ақ ұжымда жеке әріптестерді біріктіретін орын. Ол үшін ынтымақтастық пен өзара тәуелділік рухы маңызды рөл атқарады.

Ұйым - отбасының жалғасы. Басқаруға гуманистік көзқарас адамдарға оқиғаларды көруге, оларды түсінуге, тиісті жағдайларда әрекет етуге, өз мінез-құлқына мағыналы және маңыздылық беруге мүмкіндік беретін шындықты жасайтын үдеріс ретінде қарастырылады. Шын мәнінде, ереже - бұл құрал, ал негізгі іс-әрекет таңдау кезінде жүреді.

Ұйымның әрбір аспектісі символдық мәнмен жүктеледі және шындықты жасауға көмектеседі. Гуманистік көзқарас ұйымға емес, адамға бағытталған. Мұны іске асыру үшін қолданыстағы құндылық жүйесіне интеграциялану және қызметтің жаңа жағдайларының өзгеруі өте маңызды.