Білім беру саласындағы әлеуметтік серіктестік: мысалдар

әлеуметтік институт ретінде білім адам әлеуметтендіру процесінде маңызды рөл атқарады. Ол қоғамда толық өмірге жеке тұлғаның уақтылы және барабар даярлау үшін жауапты болып табылады. оңай емес білім беру жүйесінің сипаты мен ерекшелігін түсіну. Мемлекеттік процесін толықтыра көптеген тәжірибелер бар екенін алыстан бірыңғай білім беру кеңістігін реттейді, бірақ. Осы құбылыстардың бірі - Білім беру саласындағы әлеуметтік серіктестік. оның әдістері және қандай оның жүйесі қандай, дегеніміз не, нақты мысалдар арқылы білуге тырысады.

әлеуметтік өзара іс-қимыл бөлігі ретінде серіктестік

«Сен - маған, мен - саған» - сондықтан сіз сөз «серіктестік» мағынасын сипаттауға болады. Алғашында, тұжырымдамасы тек әлеуметтік және экономикалық ғылымдар қолданылған. Олар процесінде қатысушылардың іс-әрекеттерін үйлестіру сипатталды. кеңірек мағынада, «әлеуметтік серіктестік» тұлғалар олардың қажеттіліктерін қанағаттандыру оған (өзара) сольватации жүйесі ретінде қарастырылуы тиіс.

Соңғы бірнеше жыл әлеуметтік әріптестік элементтерін пайдалануға анық реттеледі және оң өзгерісті қол жеткізуге бағытталған көп қабатты процесс ретінде қарастырылуы бастайды. Яғни, ол ортақ мүдделер біріктіреді және бірлесіп мәселелерді vozniknuvshey шешеді тұлғалар арасындағы қарым-қатынастардың бірегей түрі ретінде түсінуге болады отыр. әріптестіктің негізгі мақсаты қатысушылардың, жұмыс және нивелирлеу қақтығыстар үйлестіру мүмкін айырмашылықтар іс-әрекеттерін жеңу болып табылады.

білім беру процесі

Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, білім беру саласында әлеуметтік әріптестік білім беру процесіне байланысты ортақ іс-әрекеттер субъектілерінің ретінде анықтауға болады. Мұндай іс-шаралар үшін бірдей мақсаттар бар және нәтижелері үшін өзара есеп сипатталады.

әлеуметтік әріптестік білім беру жүйесі үш деңгейде қарастырылады:

1. жүйесі шеңберінде мамандарды әлеуметтік топтардың қарым-қатынасы.
2. басқа ұйымдардың өкілдері және әлеуметтік мекемелермен серіктестік тәрбиешілер.
3. Білім беру институты мен жұртшылық қарым-қатынас.

Білім беру саласындағы әлеуметтік серіктестікті дамыту өткен ғасырдың 80-90-шы жылдары тарайды. Осы уақытта, дербес білім беру мекемелері, еңбек нарығында жоғары білікті кадрлар артып сұраныс айналды. Білім беру мекемелері мемлекеттің дамуында шешуші рөл ойнауға бастайды. білім беру саласындағы әлеуметтік әріптестік маңызды элементі оқу орындары, кәсіподақтар, жұмыс берушілер мен мемлекеттік органдардың өзара қарым-қатынас болу. төмендегідей Олардың негізгі мақсаты болып табылады: кадр әлеуетін арттыру үшін еңбек нарығының қажеттіліктерін анықтау; белсенді өмірлік ұстанымы бар жеке басын нысаны құрылған; тұтастай қоғамның экономикалық және рухани әлеуетін арттыру.

қарапайым адам тіліне аударылған бұл динамикалық өзгерістер елде өтіп дегенді білдіреді. Осы эволюциялық хаос түріне және фонында Америка Құрама Штаттарының енгізілуде әріптестік схемалары, қажеттілігі бар «басқа адамдармен». Яғни, қоғам өзінде жаңа стандарттарға оқиды кадрлар қажет. Ал мұнда жаңа әдістерін үйрену жас ұрпақ үшін жауапты емес болса оған кім, кейін барлық, Білім алдыңғы институтының келеді. Бұл, шын мәнінде, тұжырымдамасын негізгі мәні болып табылады «білім беру саласындағы әлеуметтік әріптестік».

Бірақ уақыт өте келе, елде жетекші қайраткерлері тұтас оқу орындарының өзара іс-қимылды қарастыру екенін түсіне бастайды,, экономика және саясат өте қисынды емес. Sight Институционалдық бағалау төменгі деңгейде болып маңызды ұпай санын ұмытпайды. Сондықтан, білім беру саласындағы әлеуметтік әріптестік өз салаға жауапты әрқайсысы, «жаңа қашу айналады» бастайды.

коммуналдық қалыптастыру

Енді серіктестік түрлі оқу орындарының орта көруге болады. біз бастау керек бірінші нәрсе - бұл муниципалитет. Ол белгілі бір аумақта жүзеге асырылады және оған бірегей мәселелерді шешу болып табылады жалпы білім беру процесіне жатады. ол сәл анығырақ ету үшін, сіз шағын мысал әкелуі мүмкін. шағын бар делік қалалық кенті. Білім беру мекемелері процесі қолданыстағы заңнамаға сәйкес жүзеге асырылады, бірақ сонымен қатар осы саладағы бірегей болып табылатын белгілі бір элементтерін кіреді. білім беру бөлігі ретінде бұрын ауданда өмір сүрген немесе нақты аймақтағы танымал үйірмелер қолөнер болып тақырыптық жәрмеңкелер, танымал тұлғалар еске күндерін, жүргізілуі мүмкін.

Қалалық білім беру 5 түрге бөлінеді:

• Ауылдық елді мекендер. Бұл, атап айтқанда, ауданда орналасқан ауылдардың (селолардың, Бабаджан және т.б.. Д.) кіреді.
• Қалалық елді мекендер. қалалар немесе қалашықтарды қамтиды.
• Муниципалдық аудандарының. Бұл жергілікті билік ортақ сұрақтарға шешеді бірнеше қалалар мен ауылдары кіреді.
• Қалалық аудандар. Яғни, қалалық коммуналдық аудандарына директивасының енгізілген жоқ болып табылады.
• Өзін-өзі қамтылған қалалық аудандар. оның ұйымдық құрылымы бар қаланың бөліктері. Мысалы қаланың бір жағынан Сингапурда, үнді тоқсандық, екінші жағынан - оның кейбір элементтерін.

саласындағы білім беру процесін реттейтін органдар, сондай-ақ елдің органдары арасында жүзеге ауданында әлеуметтік серіктестік. Осы өзара негізгі ерекшелігі қаржыландыру болып табылады. Мысалы, мемлекеттік ұзақ жеңілдіктерге арналған ауданындағы жүйесіне сәйкес келетіндігін құрылды. Сондай-ақ, жергілікті билік органдарының жүйесі, олардың қажеттіліктері мен мәртебесіне қарай барлық мектептер бөледі білім беру гранттарын, қамтамасыз етеді. мемлекеттік, сондай-ақ коммуналдық аймағында орналасқан мекемеге оқиды еңбек нарығы мамандар қажеттігі туралы ақпаратты қамтамасыз ете алады. органдары осы ескермейді және қаржыландыру институттарын арттыруы мүмкін, бюджеттік орындардың саны және т.б.. D.

мұғалімі білім

мектептерде жұмыс істеу үшін жоғары білікті мамандарды даярлау процесі: қандай мұғалім білім білмейді, кім үшін. Яғни, тәрбиешілер, мұғалімдер мен профессорлар дайындау болып табылады.

мұғалім білім беру саласындағы әлеуметтік әріптестік қоғамның күтулері байланысты. Соңғы жылдары, айтарлықтай мұғалімдерді оқыту әдістері мен технологияларын өзгерту қажеттілігі бар, өйткені бұл, мектептегі білім беру сапасы туралы талаптар өсті. педагогикалық білім беруді дамыту мынадай факторларға байланысты:

• білім беру саласында саяси инновациялар.
• зерттеулер қолдау үшін мемлекеттік және муниципалдық билік органдарын пайдалануға мүмкіндік береді тұжырымдамасын болуы.
• қоғамдық сұраулар назар аудара отырып, қоғамдық бақылау құру, дұрыс бағытта мұғалімі білім беру жүйесін жіберуге мүмкін.

«Қалалық серіктестік» Егер мәселе қаржылық жағынан, негізінен мұғалім даярлау заманауи стандарттарға сәйкес білім беру сапасын жоғарылату жұртшылықтың талаптарына негізделген.

Мысалы, бірнеше жыл бұрын емес мектеп оқу орындарының пайда болуына қажеттілік болды. Бастапқыда ол бала неғұрлым толық дамыған болуы керек деп шештік ата-аналар келді. Бірте-бірте мұндай қызметтерді қамтамасыз ету үшін арнайы үйретілген болар еді мұғалімдер сұрау салушы, мұндай нысандар үшін сұранысты және мемлекет қазірдің өзінде жалғанған пайда бастайды.

Жалпы, мәні түсінікті: әрбір адам оқу орнын қатысып, өйткені, мұғалімдер міндеті - тұлғаны қалыптастыру үшін, қоғамдағы талап етті. Ал кез-келген өзгерістер, өзгерістер және бар болса , оқу жоспары , өйткені тек оларға қауіпсіз қоғам инновациялық бағдарламаларды енгізу күші оқытушыларды даярлау.

кәсіптік білім

Енді қоғам оқу институттары бірден бастау үшін дайын сарапшылар өндірді, бұл талап етеді. Сондай-ақ, экономикалық институты осы немесе сала мамандарына белгілі бір санын сұрайды. кәсіптік білім беру саласындағы әлеуметтік әріптестік, еңбек нарығын қамтамасыз ету болып табылады оң саны жақтауларды талап етті.

Мұнда, бәрі өте қарапайым: нарықтық - әрқашан нәрсе өзгеруде циклдік жүйесі. Бір жыл жеткілікті экономистер, ол адвокаттың табу мүмкін емес, келесі жылы емес. ол еңбек нарығы белгілі бір кәсіптер жеткілікті мүшелерін жоқ екенін естігенде, үміткерлер жаппай осы мамандық оны қолдануға бастайды. Нәтижесінде, ұсыныс сұранысты және жұмыссыздық өсімін асады. Мұны болдырмау үшін, сіз адам ресурстарын барынша пайдалану мүмкіндік береді білім беру саласындағы әлеуметтік әріптестік, бар.

Мектепке дейінгі білім

Қазіргі заманғы мектепке дейінгі білім беру толығымен қоғаммен өзара іс-қимыл жоқ дами алмайды, сондықтан серіктестік әсіресе маңызды болып табылады. Әлеуметтік серіктестік мектепке дейінгі білім беру, мәдени-ағарту және басқа да даму орталықтарымен мектепке дейінгі мекемелердің облигацияларын жасау болып табылады. Бұл тәжірибе бала қабылдау жоғары деңгейі, ол тез дамиды және түріне, оның әріптестік жасауға үйренеді етеді «сені - Мен, мен - саған».

әлеуметтік әріптестік жағдайында жұмыс істейтін баланың мәдени және білім беру ортасын кеңейту, сондықтан, ол болашақта бейімделу оңай болады көмектеседі. Осы сегментте, баланың мүдделерін өзара алға шығады. Ол, олар қажет, қандай үйрету, қызықты және танымдық, қандай көрсетіледі. Сондай-ақ, сондай-ақ әлеуметтік әріптестік мүшелері болып табылатын отбасылармен жұмыс істейтін.

Қосымша білім

Білім беру саласындағы әлеуметтік серіктестік қосымша білім беру, тіпті қоршаған ортаға маңызды рөл атқарады. Ол тілдік мектеп, курстар, семинарлар немесе семинарлар болуы мүмкін. Бұл кешенді адам дамуын қамтиды білім беру қызметінің түрі болып табылады - қосымша оқу болып табылады. Осы ортада әлеуметтік әріптестік білім мен мүмкіндіктерін барлық түрлерін қамтамасыз ету болып табылады. біз тезистер сипаттау болса, Серіктестік төмендегі айналысады:

• Ол одан әрі білім беру саласындағы жұмысын ұйымдастыру негізгі идеясы сақтайды.
• Бұл мемлекеттік органдардың, бизнес-ортаны, қоғам мен ата-аналармен қарым-қатынас.
• Ол өз дамуында белсенді қатысады. Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған қосымша білім беру қызметтерін қамтамасыз ету үшін әлеуметтік-бағдарланған талант іздеу қамтиды қосымша білім беру сегментінде, аз қамтылған балаларға арналған қолдау немесе жауапты.
• ұйымдардың қажеттіліктеріне сәйкес бюджет қаражатын бөлу.

, Мәдени-гуманитарлық және техникалық: Қосымша білім беру үш негізгі топқа бөлуге мүмкін. Осы топтардың әрқайсысы білімді жалпы шеңберін, сондай-ақ қазіргі заманғы инновациялық идеяларды ұсынды. білім қазір жылдан бастап - қосымша білім беру ортада ең құнды валюта кейіннен кешенді жеке даму қалыптастырылатын болады, ол бойынша қажетті негізді қамтамасыз ету тырысады отыр.

серіктестік қалай ұйымдастыру керек?

келесілердің негізінде білім беру ұйымдарының әлеуметтік серіктестік:

1. Заңнамалық актілер. мемлекет құрылған заңдар, әлеуметтік әріптестік қалыптасуы мен дамуының негізгі көзі болып табылады. Олар шетелде іс-қимыл және қатысушылар мүмкіндіктері саласындағы реттеледі.
2. Өріс басқару. Әрбір муниципалитет өз ережелері мен заңдарын, олардың кейбіреулері қатысты және әлеуметтік ынтымақтастықты бар. біз, мысалы, муниципалитет жүйесін алатын болсақ. бұл олардың саласындағы білім беру жүйесін дамыту жөніндегі белгілі бір соманы алды делік. Ол барлық тең бөлуге болады, бірақ бұл болмайды.
3. Қоғамның және экономиканың. білім беру жүйесі тығыз қоғамдық талаптарына және экономикалық өзгерістерге байланысты. Ал адамдардың өмірі, егер тікелей немесе жанама, білім қатысты емес, жаңа нәрсе келеді нарықтық болжамдарды орындау болашақ мектеп оқушылары мен студенттер де, оқу бағдарламасы әлі, өзгеріп отырады.

ол білім беру саласында әлеуметтік әріптестікті қажет пе?

Бүгін, өкінішке орай, ол «әлеуметтік серіктестік» ұғымы / білім сапасын салыстыру мүмкін емес. олар сәл болып табылады және алға жылжыды да, шешілмеген мәселелер әлі көп.

Алғашында Америка мен еуропалық үлгідегі әлеуметтік әріптестік шеңберінде енгізілген, тек ол назарға біздің мемлекетіміздің, оның мәдениеті мен менталитеттің ерекшеліктерін алмайды. Осыған байланысты, бұл көптеген маңызды ұпай жоғалтып алды. Алайда, барлық осы қарамастан, серіктестік тіпті бүгін білім беруді дамыту оң өзгерістер әкеледі.

білім беру саласындағы әлеуметтік әріптестік (басымдықтары мен опциялары):

• ынтымақтастықтың негізгі басым міндеті: Достастықтың барлық мүшелерінің жалпы мүдделерін қанағаттандыру. назарға қоғамдық институттар мен процестер, олардың орын, бірақ қарым-қатынас субъектілері (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар) ғана емес, қабылданады.
• әлеуметтік әріптестік бағдарламасы неғұрлым тиімді оқыту жасауға көмектеседі. білім беру үрдісіне қатысушылардың әлеуметтік ортада сұранысқа ие.
• Дұрыс көзқарас және серіктестік реттеу жұмыссыздық оны жою және талап сарапшылар толтыру, қоғамның толыққанды дамуына әкеліп соқтырады.

нәтиже

Білім беру саласындағы әлеуметтік әріптестік көптеген мысалдар келтіру мүмкін. жақсы сынып оқушыларына (стипендия) үшін Бұл марапат жүйесі, және диалогқа бұрынғы студенттер, тіпті ата-аналар мен мұғалімдерді жұмысқа дайын мектеп пен жұмыс берушінің арасындағы келісім. Бірақ бұл процестің негізгі компоненті, жоғары сапалы білім болып табылады қолдау сұранысқа сондықтан болып табылады және қоғам күтеді.