Білімі - бұл ... Білім: түсінігі, әдістері мен тәсілдері

Білім студентке оқытушы білім ақпаратты тарату процедурасы болып табылады. Бұл процесс белгілі бір білімі мен дағдыларын жиынтығы білім алушылар мен тәрбиеленушілердің қалыптастыруға бағытталған. Әдетте, оқыту процесі бірнеше кезеңнен өтеді. Бастапқы кезеңде теориялық білімдер болып табылады, содан кейін оларды тәжірибеге мүмкіндік беріледі, және қорытынды бөлігі дағдыларын бақылау болып табылады.

әдістері қандай оқыту?

педагогикалық ғылым Бұл термин мұғалімі осы деректердің жылы ассимиляциялық олардың өзара іс-қимыл барысында студенттер, білім беру жатады. , Көрнекі ауызша және практикалық: негізгі оқыту әдістері үш санатқа бөлінеді. Ауызша - бұл оқу, сөз болып табылатын басты құралы. Бұл жағдайда, мұғалім міндеті сөздер арқылы ақпарат беру болып табылады. оқыту Бұл әдіс жетекші болып табылады және мынадай кiшi қызмет түрлерiн қамтиды: әңгіме, дәріс, әңгіме, пікірталас, сондай-ақ оқулық жұмыс істейді.

білімді меңгеру процесі жүзеге асыру, зертханалық жұмыс, оқыған жағдайлардың модельдеу кезінде орын алуы мүмкін. Бұл оқу-практикалық әдістер арқылы орын алады. Иллюстративті әдіс зерттелетін құбылыстың мәнін көрсетеді, ол жағынан кем құралдар мен материалдарды пайдалану көздейді. иллюстрациялар мен демонстрациялар: Visual әдістері екі үлкен категорияға бөлінеді.

Эвристикалық оқыту жүйесі

арттыру танымалдығы және эвристикалық әдісіне алады. Бұл жағдайда, мұғалім белгілі бір сұрақ қояды, және студенттер жауап іздейді. эвристикалық әдісі көмегімен студент сұраққа жауап дайын алуға, және ол үшін өзіңіз іздеуге үйренеді емес. Осы әдіспен зерттеу, конкурстар және эссе кіреді.

мәселе әдісі

Проблемалық оқыту - оларға проблемалық жағдайларға тағайындалған студенттерге рұқсат бар, ол арқылы әдіс. Мәселе ойлау процесін іске қосады, және студенттік белсенді шешу үшін жол іздеп бастайды. Бұл әдіс, зияткерлік жеке және жүзеге асырады, проблема шешуде дәстүрлі емес әдістерін қолдану үйрену мүмкіндік береді әлеуметтік белсенділігін.

зерттеу әдісі

проблемалық әдіспен жағдайда болғандықтан, студенттер мәселесіне жауап дайын немесе шешімін хабарлады емес. Білім студенттерге өздерін өндірді. мұғалім тек алдын-ала тұжырымдалған гипотеза емес. Оқушылар өз сынақ жоспарын жасауға, және қорытындылар. Бұл оқу мұқият және терең білімді қамтамасыз етеді. зерттеу әдісі арқылы оқыту процесі әр түрлі қарқындылығы, ал студенттерге тақырыпқа қызығушылық ие көмектеседі. Бұл әдіс уақыт жұмсауды бойы үздіксіз қолданылуы мүмкін емес, сондықтан ол мұғалімдер басқа оқу жүйелерімен оны кезекпен әдетте.

студенттің үшін ең қиын дағдылар

«Қалай?», «Неге?», «Сіз бұл қалай түсіндірер едің?», «Қалай ойлайсыз»:. Ең қойылатын сұрақтар ретінде Оның орнына, ол тұр баланың үшін ең қиын дағдыларын - оқу мен жазуды үйрену болып табылады. Letter - адам жоғары психикалық функция болып табылады. Ал осы функцияны жетілу әрқашан біртіндеп жүреді. Сондықтан, ешкім ол бірінші сыныпта зерттеу басында аяқталады деп кепілдік бере алады.

ерте оқыту, егер зиян?

Кейбір зерттеушілер ерте оқыту шындап болашақта баланың дамуына әсер етуі мүмкін деп санайды. жастағы 4-5 жыл болып табылатын балалар сауаттылығы мен жазбаша оқытылды, жасөспірім, өйткені, әлдеқайда төмен нәтиже көрсетті. Олар өздігінен болған жоқ ойындарының белсенді болған жоқ. Психологтар ерте жасында табысқа ұмтыла бәсекелестікті және қоғамға қарсы мінез-дамыту үрдісі ретінде бола алады деп санайды. өздігінен Ойнату кезінде, екінші жағынан, балалар коммуникативтік дағдыларды, ынтымақтастық пен жанжал қарар алады. Бала сауаттылығы мен, сонымен қатар командада қарым-қатынас құруға қабілеті ғана емес тиіс. Болашақта, ол сондай-ақ маңызды болып табылатын, эмоционалдық дамуын көмектеседі.

мектепте оқыту - нәтиже кепілі?

Жиі бала мектеп мұғалімдері оны мадақтауға арналған тренинг өтеді. Бірақ содан кейін кейбір себептермен оқыту бағдарламасы оған қиын беруге бастайды. Алайда, оқытуға тіпті сапары әрқашан бала табысты ағымдағы бағдарламасын меңгеруге болады деп кепілдік жоқ. Өйткені, ол тек кейіннен механикалық алған білімдерін пайдалана отырып, «тісті» болып табылады материал пайдалануға болады.

тыңдау және ақпаратты талдау, элементтерді салыстыру, айтуға таңдай білу: Бұл жағдайда, баланың ми негізгі дағдыларын үйренуге мүмкіндік ала алмайды. Сондықтан, тіпті, бірінші сынып оқушысы мектептің басымен, дайындық сабақтар, егер сол дағдыларын білу үшін балаға көмек көрсетуге беруіміз керек. Бірінші сыныпта балалардың білім табысты болу үшін, сіз оларға дайын білімді айтып бар аулақ болулары керек.

бала оқуға дайын болса айта қалай?

мектеп бастау - бұл балалар үшін, сондай-ақ ата-аналар үшін ғана емес, маңызды іс-шара болып табылады. мұғалімі мектеп желісіне келіп үшін кеңсе тауарларын сатып алу үшін, киім, рюкзактар, гүл: Өйткені, олар да күш көп инвестиция қажет. Дегенмен, олар істеу керек екенін, ең бастысы - балалар үйренуге дайын болып табылады ма. Психологтардың айтуынша, мектепке баланың дайындығын бағалау үшін бірнеше критерийлер бар.

• зияткерлік даму деңгейі. Осы өлшем бойынша баланың дайындығы оның ойлау, жады, назар сапасы анықталады.
• Мотивация. Бала осы көрсеткіш бойынша мектепке дайын болып табылады ма білу үшін, сіз жай ғана бала мектепке баруға қалайды ма сұрай аласыз. Ол бала қажет болған жағдайда, кезек күту тәртібімен сәйкес келуі үшін, Сөйлесуді қолдау қабілетті анықтау үшін, сондай-ақ қажет.
• Дене шынықтыру критерийі. оқытудың жағдайларына бейімдеу үшін дені сау бала әлдеқайда оңай. Ата-аналар ғана дәрігер сертификат қолында болуы тиіс емес, сонымен қатар бала мектепке дайын екенін сенімді болу үшін. Сіздің есту, көру, көрінісін (ма көрінеді тексеріңіз бала дені сау және демалды), сондай-ақ автомобиль дағдыларын.