Қалай қоршаған ортаға қамқорлық біздің жалпы дамыту көрініс табады

мұндай сипаттағы қарай тұтынушылық қатынасы қолайсыз ұзақ факт қайталау көптеген діни және қоғам қайраткерлері. Бүгін, ғылыми әлемдік және ол, сондай-ақ бірге нұқсанды сипаттағы, бірегей және нұқсанды адамдармен, деп айтуға бастайды. Ол рухани сонымен қатар жеке тұлға әлсіреуіне ғана емес көрінеді. психикалық тепе-теңдік бұзылады, себебі бақыт, күйреп және тұлғалық болып табылады.

Ғажап балалар қалалық салауатты өмір салтын дамуына әсер етеді. Әр адам табиғатқа құрмет ерте жастан тәрбиеленуі керек екенін мойындайды. Алайда, біздің балаларымыз кітаптар, фильмдер мен телевизиялық бағдарламаларға суреттер өсімдіктер мен жануарлар әлемі үйренеді. Ол алдыңғы белгілерін үйрету, өмір сүру үшін осындай дайындық оларға жануарлар әлемінің әдеттер үйрету мүмкін және орман өмірін сезінуге екіталай болып маусымдарда өзгеруі.

Жапонияның урбанизация айтарлықтай биікке жетті болғанына қарамастан, онда балаларға өз кері әсерін бейтараптандыру және табиғат олардың құрмет арттыру. Бұл әрекетті орындау үшін, бағдарлама зерттеу субъектілерінің түрлі міндетті және жорықтар болып, сондай-ақ мектепте әркім тұрақты айырбас бағамы болып табылады «сипатын Өкінішті.»

Нәтижесінде, жапон студенттер, тіпті түбегейлі урбанизация жағдайында, дейін екі жүз түсті ажырата білу қабілетін сақтап. Біздің дамыған балалар он есе төмен, бұл қабілеті, олар сол шарттармен ғана жиырма ажырата алмады, себебі. Әрине, олар орналасқан қоршаған ортаны тапшылығы, әлемнің кедейлік пен табиғатқа олардың немқұрайлы көзқарасы көрсетеді.

табиғи тарих пен табиғаттың таң арасындағы айырмашылық неде? Өкінішті - бұл таңданыс білдіреді. Жапонияда Мұғалімдер білім мен табиғатқа құрмет ғана белгілі бір нысаны болып табылады, және әлемнің эстетикалық қабылдауды дамыту - сапалы табысты өмір сүру үшін өте маңызды болып табылады.

біз салыстырсақ , табиғи ресурстарды олардың бай флора мен фаунаның бар, және жапон, олар үйреткен және Өкінішті болса, біздің студенттер қабілеттерін ие еді қандай елестету қиын?! Біздің барлық эмоциялар оқыту процесінде дамыту. Алайда, белгілі бір іс-әрекеттерді жүзеге асыратын тек ересектер, табиғатқа деген құрмет, сонымен қатар табиғат ерекше қасиеттерін бірқатар ғана емес дамытуға қабілетті түрлі сезім, балалардың көрінісі және шоғырландыру шешуші рөл атқарады.

Мысалы, эстетика - бұл өмір, жалпы, табиғаты, сонымен қатар өнер ғана емес таң және болуы қарағанда, тұтастай алғанда халықтың эмоциялық қарым-қатынас болып табылады. Әрине, мұғалім, тiршiлiк ету үшін сезімдері табиғи тарих сабақтарында тәрбиеленген кім, олардың студенттер ол оны өзі сезінеді қарағанда жақсы әлемнің қабылдау дамыту мүмкін болмайды.

Сондықтан, қорытындыдан, мен олардың балалары үшін жауапкершілікті өз мойнына алуға ата-аналарға шақырамыз өткім және, материалдық туралы үй және Phantom алаңдаушылық шексіз әбігерленбей шетке қойып еді, кем дегенде аптасына бір рет сипатын Өкінішті, олардың балалары өз сабақ бастайды. барлық бірге біз әлі өмір сүріп жатырмыз, онда тамаша әлем тамашалауға үйрену етіп, өмір шыққан шешу үшін уақыт және мүмкіндік алыңыз.