Тәлім, қалыптастыру - адам болу процесі болып табылады. педагогика ұжымдық қалыптастыру және жеке тұлғаның әдістері

қалыптастыру педагогика - оқушыға немесе студентке мағыналы әсері, одан әрі оқыту, білім мен дағдыларды жаңа қасиеттерді пайда болуына ықпал ететін белгілі бір жағдай жасау мұғалімнің жүзеге асырады. Алайда, бұл анықтама бірегей емес. жоғарыда аталған факторлардың әсерінен - Сондай-ақ, қалыптастыру (студенттік бұл жағдайда) тұлға қалыптасу процесі болып табылады. Алайда, тікелей педагогиканы қатысты тақырыпқа бері, ол неғұрлым егжей-тегжейлі қарастыру тұр, маңызды енгізуі бай бар.

Орталық проблема

Біріншіден, ол педагогика қалыптастыруға атап маңызды - ең маңызды ұғымдардың бірі болып табылады. Яғни, жалпы бүкіл саласындағы орталық проблема болып табылады. оқытушылық қызмет кейін пән студенттерді қатыстыру бағытталған және оларға оның байланысты білім беру ғана емес,. Мұғалімдер, сондай-ақ студенттердің әр тұлғаны қалыптастыруға әсер етеді. Сондай-ақ оларға алғашқы кездесуі оқу кезеңде олардың көпшілігі, ол қимыл-әрекеттерді жүзеге асыруға және жеңуге көмектеседі.

адамның қалыптасу процесіне, көптеген сұрақтар мен мәселелер бар. ол оларды түсіну мүмкін, егер мұғалім студенттер жағдайда ғана жүзеге асырылады көмектесе аласыз. Бұл теориялық және қолданбалы оқытудың ең маңызды бөлігі болып табылады.

мұғалім білім беру, дамыту және кадрларды даярлау адамның жеке қасиеттерін қалыптастыру барысы, сондай-ақ жасы мен студенттердің жеке сипаттамалары туралы білім беру, отбасы мен қоғамдағы білім беру жүйесінің рөлі білуі тиіс. Ал, Сонымен қатар, ол жеке тәсілді таныс әдістемесі болуы тиіс.

Қазіргі заманғы мәселелері

тәлім, қалыптастыру - адам болу процесі болып табылады. Және бұл, әдетте, білім беру мәселесі ретінде қарастырылады. Ал қазіргі заманғы ХХІ ғасырдағы бұл шынында өткір болып табылады.

қазір бар адамдар көп жеке басы еркін кемелденуіне қорғау үшін үрдісі болып табылады, өйткені бұл. Кейбіреулер тіпті шындап жеке болуы мұғалім білім студенттік құқықтарын бұзу / студенті қарастыру болды. Сондықтан, мұғалім кәсіби шебер заманауи адамдарымен дәстүрлі әдістері біріктіруге тиіс.

Өзін-өзі анықтау - бұл маңызды болып табылады. Бірақ! Бірдей маңызды әлеміне студенттің және ұлттық мәдениет интеграциялық, оның қалыптастыру азаматы ретінде, болып табылады, және олардың бүгінгі қоғамда ынтымақтастық пен өзара түсіністік жоқ, ол өмір сүре мүмкін емес екенін асыруды үйрету. Сыртқы ұғымдар толығымен біздің өмірімізде, олар берілуі мүмкін емес, оның үстіне, қызықты, бірақ өзгеріссіз болып табылады және. Ол ХХІ ғасырда барлық ата-аналар бірінші түсіну үшін осы қажеттілік болып табылады.

мәдениет

Бұл тұжырымдама өте көп қырлы болып табылады. Және бұл педагогика көрініс табады. Қалыптастыру - күрделі процесс. Ол студенттерге эстетикалық және этикалық талғамын, сондай-ақ бір кездері адам құрылған сұлулығын көру қабілеті тәрбиелеу қамтиды, немесе басқа бір нәрсе оны таба.

Неге бұл маңызды? мәселеде қалыптастыру тұлғалық ғана әлеуметтік және мәдени өмірінің бір бөлігіне айналды адам болуы мүмкін, өйткені. Ол студенттерге әр жақсы ұстаз әкелуге қабілетті. тығыз педагогика байланысты психология, жылы, «тұлға» терминi-көрсетуі өзін-өзі дамыған адамның қалауы мен әдеттер, оның әлеуметтік және мәдени тәжірибесі, білімі, дағдылары мен қабілеті тіркесімін білдіреді.

Алайда, сіз көбірек оңай білдірді болады. Тұлға - білімді және ақылды адам. Және педагогика мақсаты оларға белгіленген болуға көмектеседі ештеңеге студенттердің қызығушылығын қоңырау болып табылады. Ал жоспар жетудегі болашақ осындай көмек.

Жақсы мұғалім, оқушылардың бейімділігі, қабілеті мен мүдделерін ықпал шығармашылығына оларды шақырады. Ол сондай-ақ жұмыс және қоғам, әр түрлі кәсіп, ата-аналар, өнер, достар, өмірге өз көзқарасын алып көмектеседі. Бірақ педагогика негізгі мақсаты мінез-мен сананы қалыптастыру болып табылады.

білім процесі

Осылайша, жоғарыда ол қалыптастыру екенін анық болды сипатталған. Бұл өте жиі кездеседі педагогика анықтау болып табылады. Бұл әдістер, олардың студенттердің жеке дамуына ықпал ету мақсатында мұғалімдер пайдаланылуы тиіс, бұл туралы айтуға, сондықтан тиісті болып табылады.

оқушыларға сана жолы иллюстрациялық мысалдар арқылы. оларға әділдік, өзара түсіністікті, құрмет, мәдени және өзге де қасиеттерін ондаған қалай дамытуға болады? Тек олардың мағынасын ортасында. Оқушылары осы қасиеттерін барлық олар қажет деп сенім керек. Сонда олар өздері сенім арттыруға ұмтылатын болады.

Ал бұл үшін, мұғалім олардың тәжірибе және нақты мәселе байланысты сезім алып қабілетті болуы тиіс. енжарлығымыз - Әйтпесе, олар бір ғана эмоцияны бастан болады. Қандай жеке тұлғаның дамуын тежейді.

этикалық мәселелер бойынша студенттер сана әңгімелер көмекке келеді. Біріншіден, жақсы әңгімелер сияқты балалар. Екіншіден, олар кейбір қорытындылар есту процесінде және тарихы кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін талдау. Соның салдарынан олар әңгімелер көрсетілген қасиеттерін қатынасы дамыту. Бұл жағдайда мұғалім ештеңе жүктейді емес. Студенттердің жеке көзқарасы өз әсерлерімен және тәжірибе ықпалында қалыптасқан. Бұл өте тиімді әдісі болып табылады. Ол қазірдің өзінде олар әлі жасаған жоқ, деп нәрселерді істеуге балаларды көзқарасын қалыптастырады, өйткені.

аудиториямен өзара іс-қимыл

Ол тұлғаны қалыптастыру туралы әңгіме, көңіл атап өткен жөн. Бұл педагогика өте маңызды болып табылады, - студенттермен қарым-қатынас. Сондықтан, оқу процесіне орын дауды алады. Бұл студенттер ойлауға уақыт болды, сондықтан мұғалім, алдын ала дайындалған және сыныпта оқып тиіс екенін нақты тақырып белсенді талқылау білдіреді.

дау мақсаты дау барысында орын алуы, ол наным мен ұстанымдарды қалыптастыру жатыр. Бұл, әрине, логикалық салынды және бекітеді отыр. қарама-қайшы көзқарастарын қаратып дауға, қате пікір анықтау. мұғалімі «оң» сұрақтар, жедел көрініс сұрап, пікірталас, мониторинг және идеялар шәкірттерін қамтылған нақтылау керек.

Айтпақшы, бұл баланың жеке тұлға ретінде қалыптасуына әсер ғана емес,. Жарыссөз барысында әрбір оқушы сауатты өз пікірлерімді дұрыстығын дәлелдеуге және оның аудиторияға жеткізу, оны салу, өз ойын білдіруге үйренеді.

психологиялық аспектісі

Жоғарыда айтылғандай, педагогика жеке басын куәландыратын қалыптастыру тұжырымдамасы, психология тікелей байланысты болып табылады. Демек, білім беру процесінде пайдаланылатын әдістер, сондай-ақ, тиісті сипатта.

Көптеген мұғалімдер көбінесе олардың студенттер Л Колберг дилемма шешуге ұсынамыз. Бұл адам мораль теориясы негізін қалаушылардың бірі болып табылады. Ол ешқандай абсолютті дұрыс немесе әлемде дұрыс бар деп сендірді. кез келген іс-қимыл мораль оның салдары туралы емес тәуелді, және адамның ниеті. Ал ол дұрыс болды.

Kohlberg дилемма - гипотетикалық жағдай. Алайда, нақты өмірде ондаған бірдей мың бар. жоқ тамаша шешім әрбір оның артықшылықтары мен кемшіліктері бар, бар. Мұнда осы дилемма бірі болып табылады: бір әйел қатерлі ісігінің ауырып ауыр жазылмайтын нысаны болып табылады. Ол алты ай бойы өмір сүріп тастап, бірақ ол үнемі төтенше ауруды бастан кешіріп отыр. Әйел мүмкіндік беретін, оған морфин ұлғайту дозасын беруге оның дәрігерге сұрайды «бөліміне өтіңіз.» Бұл заңсыз болып табылады, бірақ дәрігер науқастың сұрауын түсіну және оның ойлау қабілетін жүзеге асыруға.

Бұл дилемма пікірді қалыптастыру тұрғысынан өте пайдалы болып табылады. Ол, рефлексия арандата эмоция тудырады, студенттер ойлаймын құрайды, жағдайды өз орны қатысушылардың оларды қояды. Олар, өз кезегінде, шешім табу және ол дұрыс болса, оларды көру үшін көмектесер еді көптеген сұрақтар сұрайды. балалар жанашырлық үйрену бастап, ойлауға және жауапкершілікті сезіну, обал.

ұжымдық

Бұл - балалар өздерінің алғашқы әлеуметтік тәжірибе алуға отбасы, қоспағанда негізгі базалық,. ұжымдық бала жеке тұлға ретінде оның пайда басталады бұл. Сонымен қатар, байланыс жоспарланып отыр және кейіннен мектепте жоғары білікті оқытушылар режиссер.

Group - студенттердің бірлестігі, белгілі бір белгілері сипатталады. алу білім беру - олардың ортақ әлеуметтік мақсаттардың болуы бас табылатын.

Тағы бір принципі бірлескен жұмыс командасын көздейді. Ал міндеттемеге байланысты. Әр адам мән сот шешімдерін өз қызметі мен тәжірибе бірлігін екі көрсетеді кез келген тобының мүшелері арасында белгілі бір байланысын қалыптастырады біледі.

команда соңғы белгісі ортақ басшы орган болып табылады. Бұл жағдайда, әрине, ол барлық психологиялық-педагогикалық процестерін реттейді мұғалімі болып табылады. Ол студенттер арасындағы достық қарым-қатынастарды дамытуға ықпал және бірлікте болуға көмектеседі, мұғалім ұжымда салауатты микроклимат жасайды болып табылады. Ал мұғалім балалар қандай өзара түсіністік пен өзара қолдау түсіну ма байланысты.

тимбилдинг

Жоғарыда айтылғандай, өйткені, мұғалімі байланысты. Мектеп қоғамдастықтың даму процесі тән тосындық емес. Ол педагогикалық көнбіс. Ал әрбір жақсы мұғалім, әсіресе командасының қалыптасуының негізгі кезеңдерін, егер белгілі бір ережелер мен әдістері болуы тиіс.

Бірінші кезекте, бұл ақылға қонымды педагогикалық көшбасшылық және тәуелсіздігі мен дербестігін студенттердің табиғи ұмтылысын аралас болуы тиіс.

Ол сондай-ақ мезгіл тактикасын өзгерту ұсынылады. Өйткені, команда динамикалық жүйе болып табылады. Сонымен қатар, біз балалар туралы айтып отырмыз. Олар инновациялар керек, және мұғалім үнемі оларды ынталандыру керек.

Сонымен қатар, педагогика қалыптастыру процесі отбасы мен ата-аналар міндетті қатысуын көздейді. ол мұғалім ықпал етеді, ол білім беру әсер үйлестіру қалай аталады.

Толығырақ мұғалімі өз міндеттерін студенттердің өнімділігін реттеу, қажет болған жағдайда, қаралып отырған сақтауға және керек. барлық тапсырмаларды жүйелі сапалы орындағаны үшін және мектеп өміріне қатысуға әділ марапат оқушыларды ұсынылады. Бұл оларға қосымша ынталандыру ретінде қызмет етеді, сондай-ақ сіз сенімді күш білінбей және танылады баруға ешқашан жасауға мүмкіндік береді. Сонымен қатар мұғалім өз міндеттерін ескермеу сол оқушы қатысты қатаң болуы міндетті. команда әділдік пен құзыреттілігін басым тиіс.

әлеуметтендіру

ол командада орын алады, бұл. Қалыптастыру - оның құндылығы берілген көп көңіл болып педагогика анықтамасы. Қандай студенті ұжым құру туралы? Бұл процесс, ол осы қоғамда өйткені, балалар тұлға ретінде өседі және үйренеді, өте маңызды болып табылады.

жақсы ұжымдық этикалық білім беру бағдарламасы толық көлемде жүзеге асырылады. Балалар тұлғааралық қарым-қатынас нормалары туралы пікір қалыптасады, олар, сауатты сөйлеу ұстай үйрену, өрнектер құттықтау және емдеу сұратуға үйренеді. Болашақта олар басқалармен өзара іс-қимыл мүмкіндігін дамыту. Олар, оған бейімделе сатып алынған коммуникациялық дағдыларды және сапасын көріңіз. Және одан да көп бала обал мен адамдар, жануарлар, өсімдіктер сочувствовать, жиі тіпті ата-аналармен ынтымақтастық жолдарын іздеуге тырысады бастайды.

өзгерістер

оқушылармен жеке жұмыс оқытушы кейін принциптеріне өрілді педагогика топтық қалыптастыру әдістері. Қалай болса да, соңында жоғары білікті маман әсерлі нәтижелерге қол жеткізеді. Оқушылары қажеттілігі-аффективтік және танымдық аудандардың жаңа деңгейіне құрылған, әлеуметтік бағытын және жеке сипатта дамып қызметі мен мінез-құлық төзімді нысандары бар. барысында олардың әрқайсысы өзгеруде. жеке тұлғасын дамытуға психика және рухани және интеллектуалдық сала студенттің өзгерістер шығу болғандықтан.

оң қайта жад, сипаты, ой және ерік жақсарды қамтиды. Бұл сатып алу, кеңейту және білім кейінгі тереңдету, зияткерлік өсу түрін қамтиды. Әрине, мұның бәрі сана мен моральдық қалыптастыру өзгеруіне жүреді.

ғылыми тілде білдірді болса, студент әлеуметтік қызметі мен тұлғааралық қарым-қатынас тақырыбы болып табылады. Және ол жай ғана жоғары деңгейге төмен деңгейінен қозғалатын емес. Сандық өзгерістер диалектикалық сапалы өзгерістер интеллектуалдық және психикалық сипаттамалары оқушысы кіреді.

Бұл әлеуметтендіру болып табылады. қоғамдастықтың жас мүшесі мінез-құлық құндылықтары, нормалары, қатынасы, үлгілерін игеруді үйренеді астам қабылдайды, сатып алынған тәжірибе жаңғыртады. Ал бұл процесс тоқтамайды. Әлеуметтендіру өмір бойы созылады. Бірақ ол негізінен болашақ олардың оқушылары болады қандай байланысты, ол мектепте басталады, және мұғалімдер қамқорлық мамандардың бақылауымен өткізіледі.