Жеке шығармашылық негізі ретінде дивергентті ойлау

Ойлау болып табылады танымдық белсенділігі ой немесе идеясына әкелді, ол адамның. Бұл қызмет негізгі болып табылады деп саналады адам мен жануар арасындағы айырмашылық. ойлау тәсілдері өте әртүрлі: логикалық, геометриялық, жарықтандыру, clairgnosis, ми шабуылы, т.б. Оның басты ерекшелігі қарапайым қабылдау арқылы алынуы мүмкін емес дүние туралы кейбір білім алуға меншігі болып табылады. Ойлау тығыз ми қызметіне байланысты. Бұл өте қызметі барлық адамға тән болып табылады, бірақ біз ол деп айтуға болады «ұйықтап». Ояту, ол адам, мәдени және меңгеру барысында орын , лингвистикалық нормаларын әлеуметтендіру процесінде, басқа сөзбен айтқанда, практикалық өмір нысандарын.

Сондықтан, ойлау ми қызметінің нәтижесі болып табылады. конвергентті және дивергентті ойлау: Сарапшылар оның басты екі нысандарын анықтау. Сондай-ақ, адам психикалық қызметінің нысандары ретінде қамтуы тиіс: үкім, пайымдау және тұжырымдамасын.

Конвергенттік ойлау (талдау) бұрын нақты мәселені шешу үшін алгоритмдерін стратегияларды қолдануға негізделген. Басқаша айтқанда, адам өміріндегі белгілі бір жағдайға басталған кезде әрекет қалай әлеуметтік нормалар нақты тапсырмалар меңгеру процесінде алады, және өмір бойы нұсқауларды берілуі тиіс. Бұл адам, сіз мұны тиіс неге туралы ойлауға емес, және басқаша, ойлау процесі жұмысымен байланысты емес емес.

қарама-қарсы аналитикалық шығыстар ойлау (стандартты емес), шығармашылық тәсіл көмегімен арнайы тапсырмаларды орындау үшін іздеу негізделген. ойлау Бұл нысаны сол проблеманы шешімдер жиынын, немесе олардың үздік кейінгі іріктеу проблемасын іздестіруді көздейді. психология «дивергентті ойлау» ұғымы ретінде дивергенцию сипатталған ғалымы Д. Гилфорд, енгізілген «әр түрлі бағытта жүріп, ойлау жолында». Гилфорд, сондай-ақ адамның ми қызметінің осы нысаны күтпеген нәтижелері мен тұжырымдары үшін ақыр соңында, жетекші кез келген мәселелерді шешу үшін негізгі жолдары алуандығына мүмкіндік береді деген қорытындыға келді.

дивергентті ойлау негізі қиял болып табылады. арналған Aptitude шығармашылық ойлау , әдетте, ерте балалық жүреді. Осы мақсаттар үшін маман бала шығармашылық санайды анықтау немесе қазірдің өзінде үйреніп бұрын нормалары мен ережелеріне негізінде шешім табуға болады, оның нәтижелері арнайы психологиялық тестілер, бар. сынақ ретінде, психолог және т.б. картон, ағаш, қағаз, сондай-ақ материалдарды пайдалануға сияқты көптеген жолдарын табу үшін уақыт шектеулі сомасы тақырыбын ұсына алады

дивергентті ойлау негізгі әдістері диаграммалары сілтемелер және миға шабуыл әдістері сызу. Бірінші жеке сөздер мен идеялар проблема орталық ұғымы филиалдары көрсеткілерді келіп расходящиеся өзара ұсынады белгілі бір тізбектің, түрінде ойлау процесінің бейнесі болып табылады. Бұл әдістің негізі таусылмас растайтын, бірлестіктердің еселігі адам миының әлеуетін. миға шабуыл әдісі жедел шешімдерді талқылау және табу процесіне қатысатын барлық қатысушылардың шығармашылық белсенділігін ынталандыру арқылы нақты мәселені шешу болып табылады. бірдей уақытта әрбір қатысушы проблеманы мүмкін шешімдер, сондай-ақ көп жасауға тиіс. Әрі қарай, шешімдер жалпы санының нақты жағдайға қолайлы таңдалады.

дивергентті ойлауды дамыту ерте балалық шақтан болуы тиіс. Бұл бала түрлі бояғыш кітаптар, жұмбақтар және жұмбақтар көмектеседі. Әрине, әркім туған шығармашылық тұлғаны сөздің толық, бірақ, кез келген адамның билік шығармашылық пайдалану бизнеске шығармашылық тәсіл қол жеткізу үшін. ақыл шығармашылық көзқарас бар балалар, әдетте, мектепте табысты болып, ол эссе жазу, жаңа материалды оңай жұтып. Біз балалар көп қиялдайсың екенін білеміз, бірақ уақыт өте келе фэнтези ұмытып, қатал шындығына жол беріп. егде жастағы в барлық шығармашылық көзқарас бар, сақтау қиял мен игіліктер жолындағы бассыз бәсекеде арасындағы шаткой желісін кесіп емес, қабылдануы тиіс. Шығармашылық, әрине, бірақ оның барлық қажетті шамада, қолдаймыз.